幼儿园主题活动微课的开发与应用

李乔

摘要：时代在逐步更新和改革的过程中，教育行业也需要用新的方法和新的技术来不断的创新。针对此教师带展开幼儿园主题活动课程教学时，可以采用微课的教学模式来创新自己的教学内容和教学方法，以此来有效激发幼儿参与主题活动微课的积极性，初识幼儿，在参加主题活动的过程中，可以掌握到更多的知识内容，进而不断的提高幼儿园的课堂教学效率。本文就以幼儿园主题活动微课的开发与应用——以“好吃的水果”主题活动为例这个问题而展开了探讨。

关键词：幼儿园;主题活动;微课;开发与应用;策略

现如今随着我国智慧化课程教学的逐步推动，信息技术也被教育行业得到了广泛的应用，同时为教育科学技术的创新提供了有力的支撑。而微课教育也被广泛运用到了幼儿教育中，很多教师在展开幼儿园主题活动课程教学时，都会运用微课组织相应的教学活动，以此来强化幼儿的学习行为，让幼儿能够更好的理解不同的知识内容，激发幼儿的参与程度，进而使得幼儿在亲自参与的过程中可以收获到更多的知识。

一、幼儿园主题活动教学中利用微课的价值

1.提升幼儿教育质量

在幼儿园教育工作中，非集体的学习情境是幼儿学习的重要组成部分，幼儿在非集体的学习情境中可以自由活动，进而在活动中灵活运用自己的思维，以此来不断的提升自己的动手能力。当教师在展开幼儿园主题活动时，采用非集体的教学模式的话，也可以更好地体现出微课教学的价值，利用微课教学的模式，给幼儿创设浓厚的学习氛围，帮助幼儿在区域性的活动中，可以自主选择不同的活动材料以及活动模式，并且展开自主游戏，这样的话也可以更好的开发幼儿的天性，减少教师在展开幼儿园主题活动中对幼儿进行过多的干预。这样的话不仅可以更好的锻炼幼儿独立参加活动的能力，同时也可以培养幼儿的思考能力，以此来更好地提高幼儿教育的质量。

2.激发幼儿的学习兴趣

在幼儿园主题活动教学的过程中，既包括非集体的学习活动，同时也包括集体性的学习活动。对此教师在课堂教学的过程中，也可以将微课运用在集体性的教学活动中，以此来有效激发幼儿参加活动的积极性，让幼儿在集体活动中可以更好的培养自己的团队意识，进而不断的强化自己的竞争意识，帮助幼儿在集体活动中可以进行讨论思考，并且共同完成相应的目标，这样的话也可以更好的激发幼儿的学习兴趣。例如在课堂中对于很多教学情境，教师无法在真实场景中对幼儿进行模拟，这时教师便可以采用微课的形式，给幼儿创设相应的情境化的教学场景，以此来强化幼儿的学习过程。

二、幼儿园主题活动微课的开发与应用——以“好吃的水果”主题活动为例

1.精选微课内容

教师在展开幼儿园主题活动教学时，可以通过微课的教学模式精选相应的教学内容，以此来促使幼儿在学习的过程中可以主动进行学习。同时教师要关注幼儿的生活原则，选择符合幼儿学习的微课视频，进而能够更好地确定为客的定位，并且制作相应的微课视频，帮助幼儿在微课学习的过程中能够掌握更多的知识。例如在以“好吃的水果”主题活动为例时，教师首先要确定出本次活动中应用导的微课的教学目标，可以帮助学生们在通过微课学习的过程中，能够更好的掌握不同的水果名称，以及水果的形状，让学生能够了解到不同水果的多样性，进而可以更好的把握不同水果的味道，等教师确定了微课教评目标之后，便可以从幼儿的生活角度出发录制，幼儿可以看明白的微课学习视频，促使幼儿在观看微课视频的过程中，可以更好的观察到不同水果的形状和样式，教师所制作的微课视频时间也不宜过长，这样的话才可以更好的集中幼儿学习注意力，让幼儿掌握到更多的新的技能。经过前三周孩子们通过感官认识水果的特性，本周进行了延伸，意在锻炼孩子们的观察能力，通过对比区分两组物品的相同与不同，从而发现事物间的规律。

2.利用微课来活跃课堂教学氛围

幼儿天性是比较活泼好动的，当教师在展开课堂教学时，如果只是让幼儿安静的听课的话，那么他们便会对学习失去兴趣。对此在课堂中教师可以利用微课教学来活跃课堂的教学氛围，让幼儿在活跃的课堂氛围中，可以更好地完成课程教学内容。例如在课堂中教师依然以“好吃的水果”为例展开讲解时，教师可以将一些关键的内容制作成视频，让幼兒通过微课来掌握到不同种类的水果名称，同时教师也可以通过微课的教学方法，让幼儿能够更加仔细地观察到不同水果的形状，之后教师便可以给幼儿准备相应的蜡笔以及a4纸张等让幼儿进行绘画，在绘画的过程中更好的激发幼儿学习兴趣。

三、活动反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源，在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。孩了们通过观察了水果外形特征，认识几种比校特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小、颜色差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何削水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种铜好的途径。活动后，我还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水单黄水果面具，一定更能激发孩子主动学习的兴趣。

在幼儿园教育的过程中，主题活动教学占着很重要的比例。因此在课堂中教师可以通过微课的教学模式来更好地集中幼儿学习注意力，精选微课内容，利用微课来更好地活跃课堂教学氛围，以此来更好地提升幼儿的动手实践的能力。

参考文献：

[1]邹卉. 幼儿园教师教育中的微课程开发研究[J]. 中华少年， 2019（15）：2-2.

[2]黄琬淇. 微课在幼儿教育中的应用[J]. 当代家庭教育， 2019， （013）：58-58.

[3]杨梅. 幼儿园微课教育教学的开发[J]. 山西教育（教学）， 2019， （09）：79-79.

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