农村学校开展孝雅教育摭探
马秀梅
摘 要：学生正处于人生价值观塑造的关键时期，教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注德育渗透，把立德树人的根本任务贯彻落实到日常的教育工作中。开展孝雅教育，是对中华民族优秀传统文化的传承和弘扬，有利于培养学生高尚的道德品质。文章对农村学校进行孝雅教育的重要意义和方法进行探究，以提高农村教育水平。
关键词：农村学校;孝雅教育;传承;弘扬;教育水平;道德品质
中图分类号：G621 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）27-0143-02
当前，农村学校教育暴露出许多问题和不足，如学校教育资源不足、留守儿童较多等。少数学生生活以及学习意识较为薄弱，养成一些不良习惯，尤其是在行为举止方面出现不雅不孝的现象。因此，农村学校进行孝雅教育刻不容缓。
一、孝雅教育的概念
自古以来，“孝”就是中华民族的传统美德，讲孝道是做人的根本。“雅”其实就是“正”，是高尚的道德情操和良好的行为规则。孝雅教育的主要价值取向要围绕“德、才”等方面实施，不断拓展教育的深度和广度，培养学生的善良之心和感恩之心。农村学校留守儿童较多，开展孝雅教育，能弥补留守儿童家庭教育的缺失，培养留守儿童的一生正气，使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、孝雅教育的现实意义以及基础理论
1.现实意义
农村学校开展孝雅教育具有重要的现实意义，能对学生的行为习惯进行规范。孝雅教育不但囊括了学校的教育内容，同时也涵盖了家庭以及社会的教育内容。开展孝雅教育有利于培养学生良好的行为习惯，有利于传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，有利于提升学生的综合素质和人文素养。
2.基础理论
农村学校开展孝雅教育，首先必须要基于主体道德教育理论，严格按照学生的心智发展规律，满足学生的道德发展需要，以人为本，不断实现他律向自律转变。教师要进行科学引导，让学生的人生观以及道德观朝着健康的方向发展。其次是积极开展实践活动。孝雅教育不能纸上谈兵，应落实在具体的行动中，这样才能真正起到规范学生行为举止的作用。最后，孝雅教育的基础理论在于生活德育相关理论，它需要德育必须回归生活本身，同时充分展现生活所需。孝雅教育需要从学校实际情况出发，从家庭和社会等方面入手，实现有效沟通以及融合，不断丰富学生的学习生活经验，让学生养成高尚的道德品质和良好的行为习惯。
三、农村学校孝雅教育的有效措施和手段
农村学校进行孝雅教育必须坚持“三孝”（学孝、行孝、传孝），“三雅”（学雅规、练雅行、扬雅风）。
1.“三孝”教育
学生必须要学会孝，教师必须教会学生诵读经典，譬如《孝行读本》，协助学生充分理解关于“孝”的含义和价值，帮助学生精选古代经典的孝行故事，科学引导学生进行阅读，感知孝的真谛。此外，教师还要设置专门的“孝行专题课程”，使学生更加清楚孝心就是善良以及感恩之心。然后就是“行孝”，农村学校要积极开展校园亲子活动，鼓励家长积极参与到孝雅教育活动中。教师应多创设学生与父母接触的机会，进行相关的孝顺教育，从小就培养学生孝顺父母的传统美德。最后就是“传孝”，农村学校要进行“传孝”教育，可按时实施评选“小孝星”的相关活动，如果条件允许，可设置孝行奖学金，鼓励学生争做道德楷模。
2.“三雅”教育
学雅规，学校要为学生提供《三字经》《弟子规》等经典孝雅教育素材，让学生学习社会准则和社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观成为学生日常学习和生活的行为准则。教师在课堂上，要按照雅规设计主题教育活动，凸显孝雅教育和社会主义核心价值观，提升学生主观能动性。练雅行，就是修炼雅行，教师要从修炼心灵以及气质等方面锻炼学生，规范学生的日常学习和生活行为，鼓励学生积极参加班级管理活动，积极为班级服务，经常自省不雅行为。教师要鼓励学生每月至少参加一次公益活动，另外，还可在班级设置“雅行监督岗”，实现师生、以及生生的相互监督。扬雅风，农村学校要按时进行“文明之星”“诚信之星”等相關的评选活动，激励学生严格规范自身的行为。此外，教师还要传授给学生大量的生活经验，讲解典型的榜样故事，让学生树立孝雅意识，实现预期的孝雅教育目标。
3.营造校园孝雅氛围
首先是环境育人。学校要坚持“环境育人”的思想，布置和打磨孝雅特色校园，投入一定的资金，对学校的文化长廊以及教学楼道等区域重新规划，粘贴各种孝雅文化宣传图片，营造孝雅教育氛围。另外，还可以将教学楼依次进行命名，譬如“怡雅楼”等，还可以在主教学楼上镌刻校训，在文化墙上张贴《孝德雅行歌》等。教学楼道走廊上，可悬挂孝德雅行温馨提示语，以及“小孝雅之星”的相关事迹介绍。为了美化环境，各班级可对黑板报进行精心布置，使校园建设充分发挥润物无声的作用，潜移默化地影响学生、教育学生。其次是精神文化引导。学校要开展“传承经典，推崇孝雅”的相关教育活动，譬如，在孝雅文化节活动中，教师可鼓励学生设计文化节节徽，寻找身边的孝雅人物，讲述他们的孝雅事迹，用镜头记录他们孝雅的精彩瞬间，以及开展经典诗文诵读等相关活动，为学生提供能够充分展现自我魅力的平台。
4.弘扬传统经典，培养孝雅理念
在国学经典诵读方面，教师可将语文课程标准中推荐的古诗等经典作品，以及革命先烈所作的诗文等作为诵读材料，让学生在每天晨读时间进行诵读。另外，教师可利用端午节、中秋节等传统节日，开展以“我们的节日”为主题的教育活动。在活动中，教师可介绍节日的由来、相关习俗等，并且诵读相关诗词，提高学生的人文素养，丰厚学生的文化底蕴，融入孝德雅行观念。学校可开展红色经典传唱活动，让学生演唱经典曲目，从中受到感染和教育。学校还可组建校舞蹈队，营造经典歌曲大家同传唱、经典舞蹈大家一起跳的良好氛围。
5.围绕主题，开展孝雅“三进”实践活动
德育的核心是实践，高效的德育体验活动对于学生的健康成长具有非常重要的价值。因此，农村学校可举办“孝雅进校园”“孝雅进家庭”等实践活动。譬如“孝雅”进校园，学校可参考相关资料，编写《孝雅教育》校本教材，首先将“礼”“诚”作为根本，对学生实施礼仪意识的启蒙教育;其次将“孝”“雅”作为核心，对学生实施爱国主义以及感恩教育。在“孝雅进校园”活动过程中，学校要积极开展孝雅实践活动，培养学生说好话、上好课、写好字等良好习惯。要保证每月有训练内容，实现训练有序，循序渐进，同时要进行发展性评估。学生如果在规定时间内完成自己定下的目标，学校可为其颁发“小孝雅宝贝”的奖状，如果无法完成，教师应及时进行辅导，鼓励学生实现预期目标。
总之，孝德雅行一直以来都是中华民族的基本道德规范，开展孝雅教育，对于农村学校学生思想道德建设意义重大。农村学校文化资源不足，在行为规范方面容易制约学生的发展。学校开展孝雅教育，组织培养学生孝雅心智以及良好行为习惯的教育活动，能提升农村学生的道德素养，填补学生在相关领域的不足，加大农村学校文化教育资源的供给力度，助力学生成长成才。
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Exploration of Developing Filial Piety and
Elegance Education in Rural Schools
Ma Xiumei
（Xinhe Middle School， Suwu Town， Minqin County， Gansu Province， Minqin 733399， China）
Abstract：
Primary school students are in a critical period of shaping life values. Teachers should not only pay attention to students" academic achievements， but also pay attention to the penetration of moral education， and implement the fundamental task of building morality and cultivating people into daily educational work. Carrying out filial piety and elegance education is the inheritance and promotion of the excellent traditional culture of the Chinese nation， which is conducive to cultivating students" noble moral quality. This paper explores the significance and methods of filial piety and elegance education in rural schools in order to improve the level of rural education.
Key words：
rural schools; filial piety and elegance education; inheritance; carry forward; education level; moral character
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