城市与环境主题

　 1

　主题单位设计模板 主题单位标题 都市与情况 作者姓名

　所属单位

　联系地点

　联系电话

　电子邮箱

　邮政编码

　 学科领域

　（在 内打 √ 体现主属学科，打 + 体现相关学科）

　 思想品德

　音乐

　 化学 信息技能

　劳动与技能

　语文

　美术

　 生物

　 科学

　 数学 外语

　历史

　社区办事

　体育

　 物理

　√

　地理

　社会实践

　其他（请列出）：

　适用年级

　高中一年级 所需时间

　6 课时 主题单位概述

　(简述单位在课程中的职位和作用、单位的组成情况，解释专题的分别和专题之间的干系，主要的学习方法和预期的学习结果，字数 300-500) 《地理Ⅱ》以人文地理内容为主，论述人类运动对地理情况的影响以及人地干系内涵。本单位是地理必修Ⅱ的第二单位，偏重于人口的地区漫衍，比如都市的区位因素、空间结构等等，比之前一单位更具有地理学科的特点。都市是人类生产生活的重要区域，全球有一半以上的人口居住在都市。都市是人类作用于自然情况最深刻、最会合的区域，同时都市也成为自然情况对人类社会反馈最强烈的区域。尤其是在我都城市化进程中产生了世界普遍存眷的一系列的情况问题，因此无论从学科素养的角度，照旧从地理生活的角度，从人类社会可连续生长的角度出发，都应使学生得到现代百姓所必须的有关都市与情况的底子知识。

　本单位分为三节：都市空间结构、都市化历程与特点、都市化历程对地理情况的影响，都市与情况的干系是本单位课本内容选取的出发点，也是贯穿本单位的指导思想。要求学生结合生活经验，通过资料，运用实例，阐发都市的空间结构，解释其形成原因；联系都市地区结构的有关理论，说明差别范围的都市办事成果的差别；运用有关资料，归纳综合都市化的历程与特点，并解释都市化对地理情况的影响；举例说明地区文化对都市的影响。让学生通过收集资料，交换感触，讨论都市的变革，比拟差别地区都市的差别，对都市的生长形成系统的认识，并能够结合自己所在都市的特征，灵活的对知识加以应用与拓展。

　主题学习目标

　(描述该主题学习所要到达的主要目标)

　知识与技能：

　1、认识自然地理区位要素及其经济地理区位要素，明确这些要素对都市的形成生长中的影响。

　2、了解都市的空间结构特点，学会用正六边形模式理解中心地理论。

　3、说出都市化的看法、特征和意义，及其动力机制。

　4、说出发达国度与生长中国度都市化的地区差别并说明其底子原因。

　 2 5、认识都市化历程中对情况产生的影响，出现的问题。

　6、学习我都城市生长趋势。

　历程与要领：

　1、通过读图和案例阐发，认识都市的空间结构，解释其形成原因。

　2、通过发达国度与生长中国度都市化的比拟，总结本质成因，熟练归纳推理的要领。

　3、通过走访、实地视察、查阅资料等形式，学会专题研究性学习的一些要领，提高社会实践能力。

　情感态度与代价观：

　１、引发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

　 ２、关注我国的根本地理国情，存眷我国情况与都市生长的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱故乡的情感。

　 3、增强对情况的掩护意识和法制意识，形成可连续生长看法，增强体贴和敬服情况的社会责任感，养成良好的行为习惯。

　对应课标 运用实例，解释都市成果分区形成的原因。

　 运用中心地理论，说明差别范围都市办事成果的差别。

　运用有关资料，归纳综合都市化的历程和特点，解释都市化对地理情况的影响。

　主题单位问题设计

　1、你了解都市空间结构吗？ 2、发达国度与生长中国度都市化历程与特点，我都城市化趋势？ 3、都市化历程中对地理情况产生的影响，应对对策如何？

　 专题分别

　专题一：都市空间结构

　 （ 3 课时）

　专题二：都市化历程与特点

　（1 课时）

　专题三：都市化历程中对地理情况产生的影响

　（2 课时）

　 专题一

　都市空间结构

　 所需课时

　3 课时 专题一概述

　 (介绍本专题在整个单位中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习运动和学习结果) 通过读图和案例阐发，认识都市的空间结构，解释其形成原因。认识自然地理区位要素及其经济地理区位要素，明确这些要素对都市的形成生长中的影响。了解都市的空间结构特点，学会用正六边形模式理解中心地理论。引发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

　本专题学习目标

　 （描述本专题学习所要到达的主要目标）

　1、认识自然地理区位要素及其经济地理区位要素，明确这些要素对都市的形成生长中的影响。

　2、了解都市的空间结构特点，学会用正六边形模式理解中心地理论。

　 3 本专题问题设计

　你了解区位的寄义吗？ 你了解都市空间结构吗？

　 所需讲授质料和资源(在此列出学习历程中所需的种种支持资源)

　信息化资源 ppt 通例资源 黑板

　练习本 讲授支撑情况 课堂 其

　他 无 学习运动设计（描述本专题的学习历程和学习运动）

　一、认识都市与乡村的差别 都市是人口到达一定范围，主要从事非农业财产运动的居民聚居地，是一定地区的社会、经济、文化中心。与乡村相比，都市具有人口和财产运动密集、生产效率和经济效益比力高、交通运输和信息交换相对发达的特点。

　二、 区位阐发 区位（Location）是指某一事物与其他事物的空间干系。都市区位是指都市与外部自然的、社会的和经济的事物之间所组成的空间干系。（指导学生学习区位的一般要领，了解自然区位因素、人文区位因素的组成。）

　都市的自然地理区位：在临近河道、湖泊、海洋的地方，在水源条件较好的山前平原，在荒野地区的绿洲，有利于形成都市；在干流与支流会合处，在大河入海处，在优良的海港和河港四周，有利于形成比力大的都市。

　都市的经济地理区位是铁路、公路、口岸、都市、工矿企业、商品农业基地等。都市经济地理区位并不是一成稳定的，它随着生产力的生长、交通运输条件的改进和经济空间格式的变革而改变。邻近矿产资源地，有利于形成工矿都市。邻近口岸或领土，有利于形成口岸都市。邻近多条铁路，尤其是铁路交会处，有利于形成铁路枢纽都市。

　1．世界上的都市，特别是多数会，为什么主要漫衍在气温适中的中低纬度地带？在河口三角洲，为什么都市会相对密集？在滨海地区、平原地区、低海拔的河谷地区，为什么都市会比力多？请谈一谈出现上述现象的原因。

　2．读图 2－2，想一想，海口市的形成和生长与自然地理区位有哪些干系。

　3．读图 2－3，说一说，武汉市的形成和生长与经济地理区位有哪些干系。

　城镇空间结构具有以下特点：（1）人口密集地区城镇数量较多，并在其人流、物流的集聚部位形成比力大的都市。（2）沿河、沿湖、沿海地区城镇较多，在两条河道交汇处，或大的河道入海处，往往会形成比力大的都市。（3）在交通运输枢纽处，比如两条或多条铁路交会处，铁路干线与公路干线交会处，两条或多条公路干线交会处，也会形成比力大的都市。（4）在历史文化胜地、著名旅游地、大范围的商品集散地和领土口岸，都有可能形成比力大的都市。

　阅读下列质料，答复问题。

　都市区位还包罗政治文化地理区位，它是从政治文化角度来阐发某一都市与其他行政单位的空间干系。都市的政治文化地理区位有一定的历史继承性。国度的政策、外交会改变都市的政治文化地理区位，影响都市的生长。比如，1980 年以来，深圳、珠海等经济特区都市的跨越式生长，得益于它们毗邻香港、澳门的优越地理区位和国度的改造开放政策。

　1．一个都市的地理区位，应从哪几个方面进行阐发？ 2．查阅世界舆图，从莫斯科、纽约、东京、开罗四个都市中任选一个，综合阐发它的地理区位。

　3．结合初中所学的区域地理知识，阐发日本都市会合漫衍在太平洋沿岸的原因。

　三 、都市土地的利用 都市土地利用（Urban land use）

　是指在都市形成和生长的历程中，人们把土地作为生产和生活资料，凭据其自然属性和经济属性加以改革、利用和掩护的全历程。都市土地利用可反应出都市结构

　 4 的根本形态和都市成果的地区差别。

　都市土地利用 都市用地通常可分别为商业用地、产业用地、政府构造用地、住宅用地、休憩用地及绿化地带、交通用地和其他大众事业用地、农业用地和水面。

　● 阐发图２－４，看一看商业用地、居住用地、产业用地、市政用地的漫衍各有什么特点，说一说都市土地利用的根本特征。

　四 、都市成果分区和空间结构 就都市成果对都市进行分区，可分别为商业区、居住区、市政与大众办事区、产业区、交通与仓储区、风物游览区与都市绿地、特殊成果区等。影响都市成果分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济生长水平、交通运输状况等。

　中心商务区（Central business district，简称 CBD）又称中心商业区，是整个都市的商业核心地区，商业、办事、金融、贸易、信息等运动高度会合，修建物以高层为主，交通运输便捷，零售商业十分发达。中心商务区的变动，对都市的用地结构、成果分区、商业网点结构和房地产代价都具有显著影响。

　五 、中心地理论 查商品品级与市场办事范畴的干系。

　1． 视察家人或邻居一般去哪些商店购买下列物品：粮食、食用油、食用盐、卫生纸、牙膏、香皂、衣服、高等扮装品、电视、冰箱、盘算机等。将视察得来的资料进行分类统计，找出其中的规律性。

　2． 视察住所四周的商店类型和数目，再视察周围比力大的商业点的类型、数目和离住所的距离。如果条件允许，还可以视察商业中心销售商品的类型。将视察得来的资料进行统计。

　3． 将以上两部分视察的资料结合起来阐发，看一看能得出什么结论。

　中心地理论（Central place theory）

　是研究都市空间组织和成果结构的一种都市区位理论。该理论产生于２０世纪３０年代西欧产业化和都市化快速生长时期，1933 年由德国地理学家Ｗ．克里斯泰勒（W．Christaller）率先提出。该理论探讨了一定区域内城镇品级、范围、职能间的干系，并采取六边形图形对城镇品级与范围干系加以归纳综合。

　凭据中心地理论，城镇是周围乡村的中心地。一个地区城镇范围的巨细与数量成反比，范围小的城镇数量多，范围大的城镇数量少；城镇品级越高，数量越少。城镇空间漫衍具有一定的规律性，它主要受制于商业因素、行政因素和交通运输因素。

　中心地理论认为，最便于提供货品和办事的所在，应位于圆形商业区域的中心。为了制止相邻中心地办事范畴的重叠，可将中心地圆周体系转换为六边形体系。在理想的平原上，中心地的办事范畴体现为以中心地为核心的正六边形。

　在一定的市场区域，各级中心地的办事范畴均体现为六边形。但由于各级中心地门槛人口和办事范畴的差别，六边形的巨细也不相同。高级中心地办事范畴大，相相互距远，但六边形数目少；低级中心地办事范畴小，相相互距近，但六边形数目多。

　从区域总体来看，高级中心地包涵低级中心地，高级办事范畴笼罩低级办事范畴，从而组成条理明白的空间网络系统。

　讲授评价

　（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价东西或要领）

　归纳综合出阐发区位要素的一般要领、影象都市区位因素典例，说出中心地理论 专题二

　专题二都市化历程与特点 所需课时

　1 课时 专题二概述

　 (介绍本专题在整个单位中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习运动和学习结果)

　 5 通过发达国度与生长中国度都市化的比拟，总结本质成因，熟练归纳推理的要领。

　本专题学习目标

　 （描述本专题学习所要到达的主要目标）

　说出都市化的看法、特征和意义，及其动力机制。说出发达国度与生长中国度都市化的地区差别并说明其底子原因。

　 本专题问题设计

　发达国度与生长中国度都市化历程与特点，我都城市化趋势、应该如何解决？ 所需讲授质料和资源(在此列出学习历程中所需的种种支持资源)

　信息化资源 ppt 通例资源 黑板

　练习本 讲授支撑情况 课堂 其

　他 无 学习运动设计（描述本专题的学习历程和学习运动）

　一、都市化 （看法、特征）都市化（Urbanization）又叫城镇化，是指人口和财产运动在空间上集聚、乡村地区转变为都市地区的历程。都市化是社会经济生长的重要体现和一定结果。在都市化历程中，都市人口占总人口的比重连续上升，劳动力从第一财产向第二、三财产逐渐转移，都市用地范围不绝扩大。

　都市化的意义主要体现在：第一，在都市化历程中，都市能够创造出比力多的就业时机，大量吸收农村剩余人口，有利于都市与乡村的交换，缩小城乡生长差距。第二，都市是区域的中心，都市化历程能够卓有成效地发动宽大农村的生长，有利于改进地区财产结构。第三，都市化与产业化是相互影响的。都市化有助于提高产业生产的效率，产业化使都市化得到连续推进的动力。第四，科学技能的进步和信息化的推进，使现代化多数会成为主要的科技创新基地和信息交换中心，进而提高区域的整体生长水平。第五，都市文化向乡村遍及地扩散和渗透，影响着乡村的生产生活方法，并提高乡村的对外开放水平。

　二、都市化动力机制 社会经济生长是都市化的主要动力。一般来说，经济越发达，都市化水平就越高，反之就越低。随着农业劳动生产率的不绝提高，农村劳动力明显过剩，农业人口向都市大量转移。进城的农民工从事加工制造、修建、办事等行业，成为都市劳动力的重要组成部分。都市生长与产业化进程的干系尤为密切。在大多数都市，产业是都市经济的主要支柱，能够摆设大量劳动力就业，并为办事业提供辽阔的生长空间。都市的兴起又与第三财产的生长密切关联。经济繁荣的都市，办事业相对发达。

　阅读下面两篇质料，比力发达 国度与生长中国度都市化的异同 ，完成运动：

　：

　凭据“发达国度的都市化”和“生长中国度的都市化”两段阅读质料，思考下列问题：

　1． 从 20 世纪 70 年代中期开始，发达国度一些...