2023年度谈话活动教案3篇（全文完整）

谈话活动教案1　　活动名称：　　美丽的春天　　活动目标：　　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。　　2、巩固幼儿对春季特征的认识。　　活动准备：　　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。　　2下面是小编为大家整理的2023年度谈话活动教案3篇（全文完整）,供大家参考。

谈话活动教案1

　　活动名称：

　　美丽的春天

　　活动目标：

　　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

　　2、巩固幼儿对春季特征的认识。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

　　2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

　　3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

　　4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

　　师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

　　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

　　师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

　　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

　　2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

　　3、以绘画展示春天的景色。

　　师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

　　①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

　　②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

　　③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

　　④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

　　活动延伸：

　　通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

　　1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

　　2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

　　3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

谈话活动教案2

　　【活动目标】

　　1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

　　2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

　　3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。

　　【活动准备】

　　1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

　　2、经验准备：幼儿看动画片的经验

　　【活动过程】

　　1、经过提问引出谈话话题

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流

　　（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自我最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、资料新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、经过提问拓展谈话范围

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以*行谈话的方式供给新的谈话经验

　　如，小朋友们都说了自我最喜欢的动画片，下头，教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的动画片，教师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中教师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

　　教师小结

　　今日小朋友们都说了自我喜欢的动画片，说得很好，教师要表扬那些胆进取和家分享自我喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，期望他们下一次能够积极参与谈话。

谈话活动教案3

　　【教学目标】

　　1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法，学会从案例中分析谈话活动的教学方法。

　　2、让学生学会写幼儿园谈话活动的教学案例。

　　【教学重点及难点】

　　幼儿园谈话活动的设计与组织方法。

　　【教学方法】

　　讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法

　　【教学课时】

　　一课时

　　【教学进程】

　　导入：幼儿园的谈话活动主要包括两节内容，首先，第一节是谈话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后，我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢?这就是我们今天要讲解的内容：第二节 幼儿园谈话活动的设计与组织。

　　新授：

　　分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则

　　(一)创设谈话情境，引出谈话话题。

　　这是谈话活动的第一步，也是谈话活动必备的一个环节，其主要作用在于激发幼儿的兴趣，调动儿童相关的知识储备，把儿童的注意力吸引到谈话的主题上来，为谈话做好准备。

　　谈话情境的创设，主要有两种形式。

　　(1)实物创设情景

　　教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设，甚至于图片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的兴趣与思路。

　　举例：《我喜爱的一本书》

　　(2)语言创设情境

　　教师用一段简短的开场白，提一些问题来唤起幼儿记忆，调动他们的经验，自然地切入话题。举例：《我喜爱的一本书》

　　注意原则：

　　(1)注意创设谈话情境的方式。

　　(2)注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与

　　谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。

　　练习：让同学们以《我喜爱的动画片》为主题设计一个谈话情景，要求同学

　　们说出运用了哪种创设方法。

　　过渡语：教师创设谈话活动的情景，引出谈话的话题之后，教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的知识储备，运用已有的谈话经验交流个人见解。

　　(二)幼儿围绕话题自由交谈

　　那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面具体包含哪些原则呢?下面请同学们给大家说说。(师生互动)

　　(1)放手让幼儿围绕话题自由交谈，允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范，不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。

　　(2)鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。

　　(3)适当增加幼儿“动作”的机会。

　　举例：《我最喜欢的糖果》、《动画片里的人物》

　　注意原则：

　　(1)教师必须在场。

　　(2)教师参与谈话。

　　(3)教师观察幼儿谈话情况，了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态， 明了幼儿谈话的水*差异，为下一阶段活动的指导作进一步准备。

　　过渡语：在儿童围绕主题充分自由交谈后，教师要自然的逐步拓展谈话的思路，引导儿童扩大谈话的范围，启发帮助儿童把新的经验运用到谈话活动中，不断提高儿童的谈话水*。

　　（三）教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

　　儿童行的谈话经验是谈话内容、方式和思路的总和，它是谈话活动目标的具体化。

　　教师在引导幼儿学习新的谈话经验时，不是用示范、指示的方法直接告诉幼儿，

　　而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以用提问的方法、*行谈话等隐性示范的方法，提供新的谈话范例。

　　举例：《我喜欢的一本书》

　　引申：结合案例《有趣的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。

　　结束：

　　作业：学生每人设计教案：大班谈话活动《我们的鞋》。

　　【教学反思】

　　关于幼儿园谈话活动教学方法的问题，是组织幼儿园谈话活动的关键问题，需要学生深入理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作，旨在于帮助学生理论联系实践，能使学生更深刻地掌握谈话活动的教学方法，加强实践指导性。