关于新课程背景下中职德育教学的研究

（阜阳市口孜高级职业中学，安徽 阜阳 236000）

[摘 要] 中职学校的生源类别参差不齐，学生的素质能力也各不相同，加之受社会各方面的影响，中职德育教学工作的实施备受阻碍。新课程的不断推进使素质教育成为当今教育界所追求的教育目标，作为新课程背景下的中职教育工作者，只有善于发现问题，并积极寻找解决策略，才能不断完善中职德育教学的内容，使中职德育教学工作取得应有的实效成果。

[关 键 词] 新课程背景；中职教育；德育教学；存在问题；策略研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0138-01

所谓德育教学，就是对青少年的道德品质、道德情感以及道德能力的有效培养，旨在使学生了解生活方方面面以及现今社会对个体行为规范的要求，从而审视自己的言行，不断改正自身问题，使自己的道德行为符合社会发展的要求。笔者就当前中职德育教学中存在的问题和对中职德育教学过程中存在问题的有效解决策略进行分析和研究，在此简单谈谈自己的看法。

一、目前中职教育德育教学存在的问题

（一）德育教学缺乏实践性

中职学校对学生的德育教学仅仅流于表面形式，空泛的理论教育内容并不能有效地为学生的实际行为表现作出指引。中职学生在走出学校之后很快就会面临就业问题，而当今社会对于人才的需要已不仅仅是有知识、有技能那么简单了。社会在飞速发展的同时，各行各业对于人才的要求越来越高，不仅要有能力，更要有素质。所谓素質，就是一个人的标签，它代表着个体的行为表现、人格魅力以及思想品德。然而，很多中职学校忽视对学生进行品德培养，使学生对自己所学专业未来就业方向的具体职业道德要求没有正确的定位和认识。笔者通过在日常教学工作中的观察发现，中职生普遍缺乏学习积极性，他们对未来人生的定位和规划还较为模糊，加上受青春期的影响，自我意识极强，不能很好控制自己的言行，很容易产生偏激思想和行为。

（二）受社会不良风气的影响

现在的很多学生都是独生子女，家长和长辈的宠爱使得很多学生变得敏感脆弱、自私自利、感恩意识和责任意识淡漠，如得不到有效的引导，对于学生今后的人生发展会产生很大的阻碍作用。此外，网络技术的发展使学生接触到的信息量不断扩大，网络媒体在为学生拓宽知识面、增长见识的同时，也将一些不良的社会风气带到了学生的身边，很多充斥着暴力、色情内容的不健康因素正在侵蚀着广大中职学生的思想。

二、对中职德育教学存在问题的对策研究

（一）转变教育观念，切实提高教师的专业素质

传统的中职德育教学内容偏于理论灌输，学生对于枯燥的德育教学内容难免生厌，德育教学并不能发挥其应有的教育功能。很多中职教师甚至认为，中职生的主要学习任务就是掌握专业知识和技术技能，德育教学只会浪费课堂教学时间，对于学生来说并没有实际的意义。其实不然，必要的德育教学能够使学生成为一个思想品德健康发展的青少年，对于学生人格魅力的提升和正确人生观、价值观的形成都有着重要的作用。因此，教师应当严格要求自己，时刻注意自己的言行举止，为学生树立一个好的榜样。只有教师品德高尚、言行得体，学生才会有一个好的活教材。作为中职教师，我们要积极学习新课程理念，不断更新自己的教学观念，使自己的教育教学方式跟得上教育发展的潮流。我们要善于学习优秀教师的教学理念及教学策略，并在实际探索中不断总结自己的教学经验，发掘更多有利的德育教学手段，切实提高个人的专业能力和思想素质。

（二）丰富教学手段，不断提高学生的道德品质

育人的重点就是学生良好德行的培养。品德是做人之本，生活在社会的大环境中，只有具备高尚的思想和良好的德行，才能受到他人的尊重，才能在众多人才里脱颖而出。中职教师在进行日常的教学工作时，可以以当今社会上的一些热点内容和学生感兴趣的话题为切入点，对学生进行德育思想的渗透。多媒体在现今教育中已经得到广泛运用，教师可以利用多媒体，在课堂中适时播放一些社会真实案例，在丰富课堂教学内容、调节课堂气氛的同时，使学生受到品德教育与行为指导。

中职阶段的学生正处于人生成长和发展的关键时期，也是思想品质培养和个人素质发展的黄金时期。尽管现阶段的中职德育教学存在很多问题，但是我们仍然要将学生思想品德的发展放在首要位置，不断强化德育教学内容。作为新课程背景下的中职教师，我们要深刻地认识到自己所肩负的责任，认真对待教学工作，不断完善教育方法，将德育因素有效渗透于日常的教育教学工作中，使从中职学校走出去的每一位学生都具有扎实的专业基础知识和良好的社会适应能力，同时，也符合当今社会对人才各方面综合素质的要求。

参考文献：

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[2]孙德魁.中职学校德育课教学的现状、不足及改善对策探究[J].中国职业技术教育，2015（21）.