《黄继光》教学设计

下面是小编为大家整理的《黄继光》教学设计,供大家参考。

　

　《黄继光》教学设计

　学习目标：

　 1、正确认读本课匍、匐等五个生字，掌握牺、臂十二个要求会写的生字。

　 2。

　能正确、流利、有感情地朗读课文。了解黄继光的英雄事迹。

　 3、经过课前搜集抗美援朝背景资料、课上品读探究、感情朗读升华情感、课后拓展阅读的学习过程，继续巩固抓住重点词句体会人物品格的阅读方法以及借助语言、动作、神态刻画人物的写作方法。

　 4、感受英勇献身的战斗英雄黄继光的光辉形象，学习他的意志品质。

　 5、在合作学习中能主动交流，积极反馈。

　 教学流程：

　 （第一课时）

　 谈话导入；

　 我们今天的幸福生活是用无数革命先烈的生命和鲜血换来的，你都了解那些革命英雄？

　 今天我们继续学习以为战斗英雄的感人事迹（板书黄继光）

　 二、初读课文，整体感知。

　 1、朗读课文，注意要用普通话把课文读得正确、通顺、流利。

　 （1）小组成员对读，比一比谁读得更好。

　 （2）推选优秀者班内朗读。

　 （3）默读课文，把难读的句子或你认为重要的段落多读几遍。

　 2。整体感知课文主要内容：

　 探究问题一：

　 通过多种形式的读书，带着以下问题再一次默读，完成。

　 （一）。文章的主要内容是什么？请根据以下提示和要求简单的概括。

　 温馨提示：

　 （1）故事发生在什么地方。

　 （2）主人翁是谁？

　 （3）他做了什么惊天动地的事？

　 （4）他为什么要去做？

　 请把上面内容连接成一小段话。

　 请用几个词描述一下你心中的黄继光。

　 （二）。交流初读感受。

　 教师引导学生理清文章的叙事顺序，先概括后具体。

　3、默读课文，并思考：

　 （1）从第一、二、三自然段中你得到了哪些信息？

　 （2）用几个词语旅顺文章顺序，看着这些词语为同学们在讲一讲英雄的故事

　 三、交流展示。

　 四、反馈检测。

　 5、我能根据上面 4 道题的答案说一说本课主要写了什么。

　 学生概括课文的主要内容，只要意思对即可。

　 4。交流初读感受。

　 教师引导学生掌握概括文章主要内容的方法，写的是谁？写了他的什么事？

　 三、小组合作，自学生字词。

　 1。小组内合作自由读课文，自学本课生字、新词，组内合作检查。

　 2。分析记忆字形，注意“毅”的笔顺，“炼”的偏旁别弄错，“锻”与“陪”“狭”与“耀”都是左窄右宽的字，注意书写。

　 四、盘点收获。（略）

　 五、反馈检测。（略）