结合教材内容或自主开发设计一节

　小学数学一年级教案 —— 《整理房间》 实践活动 教学设计

　什邡市南泉镇小学.向忠海

　 教学内容：《整理房间》是小学数学第一册内容。

　 教学目标：

　1． 体会生活中处处有数学。

　2． 初步养成有条理地整理事物的习惯。

　3． 经历分类的过程，能够按照一定的标准分类，或者按照自己定的标准分类。

　 教学流程：

　 一、创设情景。

　师：小朋友们，向老师认识一个小姑娘，她的名字叫赵一，最近赵一搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢？现在老师就和大家一起到赵一家里去参观。

　（ 放一段录像，内容是一个乱七八糟的房间）

　 二、讲授新课。

　师：看过后你有什么样的感觉呢？（生：房间里太乱了。）的确太乱了，那我们一起帮助赵一整理房间好吗？

　 （学生们七嘴八舌地说，房间太乱。这段录像起到了预期的效果。学生拿出老师发给他们的道具，分组整理，而后，老师找一个组的学生上台来整理。）

　 师：你们是怎样整理房间的？还有不同的方法吗？ （让学生充分发表自己的意见）

　【学生们兴趣很高，有的说要把衣服都挂起来；有的说，小熊应该放在床上，陪着睡觉；还有的说把铅笔放在文具盒里面，然而又把文具盒放在抽屉里。虽然老师给大家准备的是个平面图形，但是并没有因此而禁锢大家的思维】

　 小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？

　 [放一段录像，内容是整理好的房间]

　 三、课堂练习。

　 1、整理两类事物。

　 （1）给动物涂色。（课件出示动物图片）

　 师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，（课件演示课本第 52页练一练第 1 题的图。）你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。

　 师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）

　 小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！

　 [学生学动物飞，能使课堂气氛活跃起来]

　 （2）、分水果蔬菜。（课件出示水果图片）

　 师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？ 老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是--（边说边打乱贴在黑板的中间）。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。）

　 2、整理多类事物。

　 （1）举牌游戏。

　 请小朋友看屏幕上都有什么？（课件演示课本第 53 页第 3 题的图）学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看 1、2、3 一直到 12 号，现在我们要把这些物品分成 3 类，

　一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽（学习用品也叫做文具，穿的我们把它叫做"服装鞋帽"，）老师发给了小朋友 3 个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，老师说"举牌"你就把哪个牌子举起来，并把它说出来。明白了吗？

　 [采用开放式的教学，通过设置操作、游戏情境，放手让学生自己想办法进行活动，使学生个性得到发展]

　 小结：我们把这些东西分成了 3 类，哪 3 类呢？

　 [从一年级开始就逐步培养学生的反思意识和总结能力]

　 （2）自由分学具。

　 小朋友们，老师请你们拿出准备好的学具，（学具篮里准备：圆片、三角形、正方形塑料片）把它们分类整理在白纸板上，分完了后，请看看你的同桌跟你分的一样吗？然后互相说说想法。

　 [这一部分通过学生独立操作的学习方式，使学生感受分类整理的过程，进一步培养"主角"意识。]

　 师：展台展示学生作品。请问，你为什么这样分呢？（提问几种不同的分法，注意让学生说出自己是如何定分类标准的。）

　 [通过对作品的展示和评价，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，有利于学生自信心的培养。]

　 （3）找生活中的分类。

　 师：小朋友你们看看我们教室都有哪些人？你能根据今天学的知识，把教室里的人分分类吗？在我们生活中还有哪些分类现象呢？（课件演示生活中的分类现象）

　 [在学生掌握知识的基础上提供具有一定综合性的题目，对知识进行强化巩固，结合生活实际设计寻找身边分类现象的活动，使我们的学习和生活紧密相连。]

　 四、总结延伸。

　 1、小结：大家打开课本第 52 页和第 53 页，看看我们今天学习的内容。我们今天帮助淘气整理了房间，还做了一些分类的小游戏，大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？

　2、延伸：刚才我们用过的书、学具、牌子，全堆放在桌上，你们看看是不是有点乱？现在老师请大家把桌子上的东西，整理整理，比一比谁的动作更快！谁愿意说说你刚才是怎样整理的？你们看，桌面多么整洁呀，老师希望大家把今天学到的本领带回家，把自己的房间也整理整理，好吗？

　 [让学生整理自己的桌子，这对养成学生有条理地整理事物会有帮助]