游戏在小学英语教学实践中的应用研究

张曦

摘 要：从目前情况来看，小学生的英语学习情况并不乐观。在实际教学过程中还存在一些问题。最典型的问题是学生对英语学习的兴趣不高，大部分学生不能够积极参与英语学习。鉴于此，部分教师开始思考应该用什么样的教学方法来提高小学生学习英语的积极性，游戏教学法就是在这样的背景下诞生的。玩是儿童的天性，在英语课堂教学中适当引入游戏教学，不仅能使整个课堂气氛更加轻松活跃，而且能真正达到"寓教于乐"的目的，让学生快乐学习，这符合我国当前倡导的素质教育的基本要求。为了更好地保证小学英语教学质量，本文主要总结了游戏教学法在小学英语教学中的应用优势，并提出了具体的应用措施，希望能为学生今后的英语学习打下基础。

关键词：游戏教学法;小学英语;教学方法

【中圖分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0179-02

Abstract：
Judging from the current situation，the English learning of primary school students is not optimistic. There are still some problems in the actual teaching process. The most typical problem is that students are not very interested in English learning，and most students cannot actively participate in English learning. In view of this，some teachers began to think about what kind of teaching methods should be used to improve the enthusiasm of pupils in learning English. The game teaching method was born under this background. Play is the nature of children. Appropriate introduction of game teaching in English classroom teaching can not only make the whole classroom atmosphere more relaxed and active，but also achieve the purpose of "entertainment and fun" and make students learn happily. This is in line with the current advocacy of our country. The basic requirements of quality education. In order to better ensure the quality of primary school English teaching，this article mainly summarizes the application advantages of game teaching method in primary school English teaching，and proposes specific application measures，hoping to lay the foundation for students" English learning in the future.

Keywords：
Game teaching method;Primary school English;Teaching method

随着素质教育理念的深入，越来越多的教学方法被应用到现代教学领域。但小学生年龄小，容易对游戏充满兴趣，如果将游戏教学法应用到教学中，可以为学生今后的英语学习打下良好的基础，激发学生的英语学习积极性和参与性，促进小学英语教学的有序实施。

1.游戏教学法在小学英语教学中的应用优势

游戏教学法在英语教学中的应用可以有效地激发学生的英语学习兴趣。此外，学生在游戏中的思维能力和发展能力可以在小学英语教学的全过程中得到提升，因为学生的思维能力也可以在游戏教学中被激活。

（1）有利于实施小学英语教学课程改革

课前预习是一种重要的教学方式，在预习中，学生便可以提前进入英语学习的状态，进而可以帮助学生在课堂中快速接受教师所讲解的内容，与教师在课堂中互动，营造一个良好的学习氛围。为提高学生学习英语的积极性，教师在教学中采用的教学方法应该更符合小学生的喜好，比如采用单词游戏接龙的趣味活动来为学生讲解单词，还可以用学生英文歌曲来提升课堂教学的活跃度，充分调动学生学习的热情与积极性，帮助学生快速学习英语，有效学习英语，使得英语水平保持在高水平上。

（2）有利于小学生对英语知识温故知新

课后回顾是英语学习的另一个重要的环节，学生及时的复习所学的知识，才能够使知识记忆的更加牢固。教师可以采用卡片复习法帮助学生记忆所学习的知识，例如，教师可以在卡片上画出相应的动物、植物、水果等图片，让学生说出所对应的英语单词，亦可以将英语单词不完全展现出来，让学生根据不完全显示的字母写出对应的单词。采用这样有趣的方式帮助学生回顾知识点，扎实英语学习基础。在不断的复习与扩展中做到温故知新。

2.游戏教学法在小学英语教学中应用的对策

（1）游戏教学法在句型教学中的应用

句型教学是小学英语教学中非常重要的一部分，也是学生学习难度较大的内容。在句型教学中引入游戏教学法，可以为新知识的引入铺平道路，使新知识与学生现有知识实现良好的衔接，不仅能有效降低学习难度，同时也能使学生在更加轻松活跃的学习氛围中，从而有效地提高学习效率和效果。例如，老师说"what is your father？he is a doctor."在这种句型的教学中，可以组织学生进行猜谜游戏。首先，在上课前准备一些具有典型职业特点的服装，然后选择一些男女学生穿着不同的职业服装站在讲台上，让剩下的同学猜猜学生在讲台上扮演的不同角色。在这个游戏的过程中，老师可以引导学生掌握"what is He/she is "这种新的句型结构，让学生认识到she和he的主要区别及其正确用法。

（2）密切结合教材，精心设计游戏

恰当合理的游戏能够帮助教师在课堂教学中达到理想的效果。在游戏的选择中，教师要充分的考虑教学内容，巧妙的结合自己的教学方式来确保游戏能够起到提升教学效果的作用。例如，在学习英语字母的认识时，教师可以将英文字母写在卡片上，打乱顺序，让学生去寻找自己拿的卡片的好邻居，学生在游戏的互动中获得快乐的同时还可以学习并且清晰的辨认26个英文字母。这样就可以轻松的有趣的学习到知识，从而提高学生的学习效率。再例如，学习水果的词汇时，可以让学生扮演自己喜欢的水果，在整堂课程中，学生都以水果的英文为代号，大家相互称呼代号。再比如，学习动物的英文单词时，可以采用多媒体技术来播放相应的图片或者是动画，在这个过程中来帮助学生学习相应的英文单词，在动画中帮助學生加深记忆，在有趣愉快的游戏中完成教学，不仅仅能够提高课堂的教学质量，还能够激发学生的兴趣，积极参与到英语的互动学习中，进而提高学生的学习效率与成绩。

（3）密切接触生活，设置游戏活动

英语与生活息息相关。教师要突破教材的局限性，开阔学生视野，从整合生活要素的角度激活学习思维。首先，对于小学生来说，有趣的故事是最能够吸引他们的，所以，在小学英语的教学中，穿插简单有趣的英语故事，充分激发学生的学习兴趣，进而调动课堂积极的学习氛围，这样便可以使学生爱上英语，喜爱与兴趣是学习的最好的老师，这可以帮助学生高效轻松的学习英语。其次，生活化教学，将生活中的知识点纳入到教学中，不仅仅可以降低学生对知识理解的难度，还可以帮助引导学生学有所思，学有所用。告诉学生，英语学习是可以应用到日常的生活中吗，而不是学成哑巴英语，会读，会写却不会说。由此可见，作为一名英语教师，教育的不仅仅是书本中刻板的知识点，还有生活中有趣的故事与经验，将生活中的小情境贯穿到英语的课堂教学中，在通过游戏的教育方式，使得英语教学更加的有趣轻松，完全符合小学生爱玩儿爱动爱闹的特点。这样的教学模式使教学更加的直观。英国一位著名教育家曾说过："激发学生学习英语兴趣的最好方法就是用最好的兴趣教英语。我国一直强调兴趣是学生最好的老师，而游戏教学法本身的意义在于借助游戏使整个教学课堂更加生动有趣，从而有效地激发学生学习英语的积极性和兴趣，提高英语教学质量。

（4）连线游戏，提升口语教学质量

教师可以运用多种方法激发学生的英语运用能力，提高他们的英语交际能力。例如，当教一些像橡皮擦这样困难的单词时，老师的语速会稍微减慢。当学生掌握了基本知识后，他们将恢复到正常的语速。此外，当学生听录音时，要求他们用手指读单词。当录音再次播放时，老师会教导学生要引导学生逐句跟读，并来评价自己。在课堂练习过程中，教师可以用小卡片让学生记忆和识别英语单词。每个词都有不同的词性，可以分为名词、动词和形容词。英语教师可以根据其不同的词性，将其放在相应的词性下，使学生能够反复识别和记忆。而另一种常用的游戏方法就是一组英语单词的连接，而另一组则是与之相对应的游戏。它们是无序的，并且规定了一定的时间段，以便学生能够高效、快速地将它们连接起来。这种方法可以提高单字记忆的兴趣，激发学生学习英语的兴趣。此外，教师可以在课堂上说一些指示词，并要求学生根据单词的要求画一幅图画

学生应该行动起来，比如说" jump"，说"stop"的时候就不要跳了。做错的学生应该在舞台上表演。用这种方法加深学生的记忆，锻炼学生的英语听力和表达能力。

3.游戏教学在小学生英语单词教学中的具体运用

（1）拼音拼一拼

英语与中文虽然形式不同，但在单词的拼读中，与中文拼音具有很多的共同点，具有一定的规律，教师可以借助于拼音规律，创设多种游戏，来帮助学生学习，只要学生将单词读准确了，英语单词的学习就会简单很多。例如，在学习bag，dog 这些单音节单词时，我先让学生跟随读音拼一拼单词 b-a-/b覸/，g-/b覸ɡ/，d-o-/d/，g-/dg/，学生读的又准又精确。又如在方位词 behind 讲解中，大多数的学生都读成/b??ha?d/。当我纠正学生发音时，学生很快的就发现读音中有个发/n/的字母，进而学生很快的将读音改为/b??ha?nd/。

（2）旧词换新颜

教师在英语讲解中要善于归纳、分类词汇，将形状相同的词汇进行整合，进行系统的单词教学。进而使学生在学习一个单词时，即可记住同一类词汇。因此我在教学中引入了旧词换新颜的游戏。例如，在学习小猫cat这个单词时，我让学生换掉一个辅音，学生很快说出许多以前学过的旧单词fat，mat 。而当我写出hat 时，学生就准确的读出hat的读音，并将其拼写出来。通过旧词换新颜的游戏，学生不仅能够快速的记住单词，同时也避免了单词混淆情况，从而达到真正意义上的一举多得现象。

（3）兔子尾巴不发音游戏。

在元音的学习中，由于元音由闭音节与开音节两部分组成，在开元音讲解中发现单词最后的e不发音，若直接给学生说这些理论知识，学生难免听不进去。因此我创设了一个兔子尾巴不发音游戏的游戏，让学生一起寻找以e结尾，但不发音的单词，很快学生就发现 cake，nice，like 等词e都不发音。我为这个知识点取名为"不发音的兔尾巴"待学生掌握这一知识点后，我又告诉学生："若在单词中发现兔尾巴时"aeiou 元音字母就读字母音。在英语学习过程中，碰到以e结尾的词时，学生就开始寻找兔尾巴。

（4）一起找朋友

在单词的拼音讲解中，辅音字母的学习参照拼音来读，元音通过寻找兔尾巴来读，当遇到相连接的2个或3个组合的发音字母时，我向学生讲解到这些连接的字母就如我们寻找好朋友一样，他们紧挨在一起时，就发一个音。例如，在short这一单词拼音讲解中，我告诉学生 s 与h 是一对好朋友，他们一起出现就读/蘩/音。紧接着在学到fish 时，学生一眼就发现了s和h这对好友。再如在read的学习中，学生认出e 和 a 这对老朋友，于是就直接读/i：/，因此在实践教学中，只要读准音单词的学习就不是问题。

4.结语

总之，时代在不断发展。小学英语对学生整体教育质量的重要性越来越明显，先进的教学模式也越来越重要。充分利用游戏教学，它在学习中已被广泛接受。为了保证课堂游戏的趣味性，注重课堂游戏对知识点的启发，坚持循序渐进、综合性的原则，必须从英语学习的实际情况出发，结合英语教学的特点，让小学生在轻松活跃的氛围中学习英语，从而热爱英语课程。

参考文献

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[2]钟成.试论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略[N].发展导报，2018-12-18.

[3]李晓霞.试析合理运用游戏教学，提高小学英语教学效率[J].中国校外教育，2018（11）.

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