27《乌塔》导学练案设计

　27 ﹡乌塔

　学习探究

　学习提示：把书读准确（不错字 不添字 不漏字）、读通顺、读熟练。

　学习提示：借助拼音读准 6 个生字字音，多读几遍。（个人读，小组互读。）

　学习提示：从课文中找出含有生字的词语写下来，并理解词语的意思。

　学情展示：

　学习四：归纳课文主要内容 学习提示：归纳文章主要内容。

　学情展示：

　质疑台：

　一个 14 岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲... ... 探究一：理解文本 1、乌塔都到过哪些地方？（要简洁）

　2、乌塔有哪些旅行经验？请简洁的概括。

　探究二：默读课文把乌塔说的话画出来，多读几遍。说说乌塔是个怎样的孩子？

　探究三：如果你把乌塔的故事讲给自己的爸爸妈妈听，他们会有什么反应呢？我们怎么进行有理的反驳呢？请写一写。

　学情展示：

　我的收获：

　 自我检测 一、给带点的字选择正确的读音。

　洗漱（sù

　shù）

　 惬（qiè

　xiá）意

　 号码（mǎ ma）

　反驳（bóbò）

　巡逻（nuó

　 luó）

　编辑（ji

　ji）

　二、给句子换个说法。

　例：她告诉我她叫乌塔，已经 14 岁了。

　她告诉我“我叫乌塔，已经 14 岁了” 1、乌塔说，他在家里就设计好了旅行路线和日程。

　2、她说，自己用了三年时间准备这次旅行。

　运用拓展

　一、组织一场辩论赛：

　 正方观点：小孩一个人出行安全。

　反方观点：小孩一个人出行不安全。

　二、阅读大看台 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

　于是个经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”

　一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗？”“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”

　路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！” 1、渔人的失误是什么？

　2、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？