习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育路径研究

詹古丽 肖叶君 李洪梅

摘  要：习近平总书记“七一”重要讲话蕴含着丰富的思想政治教育资源，推进习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育，对于引导青年学生牢固树立对马克思主义的信仰、坚定对中国特色社会主义的信念，增强做中国人的志气、骨气、底气，争当中华民族伟大复兴的先锋力量，具有重要意义。加强习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育，重点从主体、媒介、实践三个维度切入，即发挥主体作用，全员参与宣传学习;运用新兴媒体，优化宣传教育方法;依托主题活动，积极建构实践场域，确保宣传教育入脑入心，取得扎实效果。

关键词：习近平总书记;重要讲话精神;宣传教育

中图分类号：D261.5     文献标识码：A     文章编号：1673-7164（2022）12-0087-04

百年历程，风华正茂。习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上提出殷切期望：“未来属于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”[1]习近平總书记用“一百年前”和“一百年来”这两句话，揭示中国共产党与青年之间的密切联系，一代代青年以民族复兴为己任，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义进入新时代。

在新的征程上，学习和领会习近平总书记“七一”重要讲话的主要内容、精神实质和实践要求，“深刻领会蕴含其中的真理感召力量、人民领袖情怀、人类文明价值”[2]，有助于青年学生把握好时代赋予的人生难得的机遇，自觉传承红色基因，赓续精神血脉，担起历史使命。

习近平总书记的重要讲话，庄严宣告我们实现了第一个百年奋斗目标，正向着第二个百年奋斗目标迈进，以历史主题——中华民族伟大复兴勾勒中国共产党的百年历史，揭示了百年奋斗的历史主体，高度总结了中国共产党团结带领中国人民所取得的“四个伟大成就”，首次提炼伟大建党精神，提出“以史为鉴、开创未来”必须坚持的九个基本遵循，对青年提出殷切期望，向全体中国共产党员发出了新时代的号召。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，才能更好地清楚“我们从哪里来，我们走向何方”。一代又一代青年在党的领导下成长，无论是无论革命年代、建设时期，还是在改革开放新时期、新时代，革命青年、建设青年、改革青年、复兴青年，跟党走是他们历经百年而坚定不移的信念。新时代青年唯有把党史学习好，总结好，把党的宝贵经验传承好、发扬好，增进对中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的认识和理解，知史爱党，知史爱国，赓续革命精神血脉，坚定听党话、跟党走的信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

一、习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育的重要意义

习近平总书记“七一”重要讲话蕴含着丰富的思想政治教育资源。中共中央办公厅发出通知指出：“‘七一’重要讲话……是一篇马克思主义纲领性文献，是新时代中国共产党人不忘初心、牢记使命的政治宣言……”[3]。

推进习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育，对于引导青年学生牢固树立对马克思主义的信仰、坚定对中国特色社会主义的信念，增强做中国人的志气、骨气、底气，争当中华民族伟大复兴的先锋力量，具有十分重要的意义。

（一）思想保证：牢固树立对马克思主义的信仰、坚定对中国特色社会主义的信念

心中有信仰，脚下有力量。中国共产党对马克思主义的信仰是战胜困难、勇往直前、团结一致的精神动力，不断在革命、建设和改革过程中，创造伟大成就。习近平总书记强调：“没有马克思主义信仰、共产主义理想，就没有中国共产党，就没有中国特色社会主义。”[4]加强习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育是应对意识形态挑战的有力措施。互联网、大数据和人工智能等信息技术的蓬勃发展极大地拓展了青年学生接受宣传教育的空间。一方面，青年学生接受互联网传递社会规范、价值标准、政治观念等主流价值观;另一方面，消费主义、享乐主义、历史虚无主义等削弱主流价值观应有的思想深度、道德理性、审美价值、人文关怀内涵。青年学生处在信息的庞杂、真假难辨的简略浏览中，在相关历史问题的探讨上，容易形成以偏概全的认识模式，缺乏理性认识、缺乏辩证的历史分析思维。用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论为青年学生奠定未来正确人生观和价值观的基础，用党领导人民取得伟大成就的奋斗史，坚定学生增强对马克思主义、共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的信心，筑牢马克思主义意识形态领域的铜墙铁壁。

（二）精神气质：增强做中国人的志气、骨气、底气

历史川流不息，精神代代相传。在“七一”重要讲话中，习近平总书记精辟地提炼概括32个字的“坚持真理、坚守信念、坚守理想、践行初心、担当使命、不怕牺牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民”伟大建党精神，同时强调：“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。”

百年党史是最好的营养剂，足以坚定志气、锤炼骨气、充实底气。志气就是志向，是坚定的初心。为人民谋幸福、为民族谋复兴是中国共产党的初心和使命，从“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰，到从“振兴中华，乃吾辈之责”的黄大年，追求远大理想和坚定初心让一代代共产党人铸就了永不褪色的精神丰碑。骨气就是风骨，是民族的脊梁。“人无刚骨，安身不牢”，一个没有骨气的人难以肩负重任。每当民族陷入危难之际，总有许多有骨气的中国人挺立起中华民族的脊梁。底气就是自信，是坚强的实力。国家昔日衰败凋零，在中国共产党带领下，从创业、救国、富国到强国，如今欣欣向荣，创造了中国式现代化道路、人类文明新形态，成为国际社会公认的最有安全感的国家之一，尤其在抗击新冠肺炎疫情斗争中，党的领导的优势、中国特色社会主义制度的优势充分彰显。经此考验，我们的信心信念更加坚定，更有底气。

（三）历史使命：争当中华民族伟大复兴的先锋力量

初心易得，始终难守。习近平总书记郑重指出：
“中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。”一百年来，党始终团结带领追寻着民族复兴大业，我们从未如此接近实现中华民族伟大复兴的目标。但中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现，“赶考”路上仍然面临着许多困难和挑战。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，要胸怀“两个大局”——中华民族伟大复兴之战略全局和世界百年未有之大变局，“树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理，探究历史规律，提出因应的战略策略”[5]。青年学生是国家的未来，民族的希望，他们生逢盛世，肩负重任。为此，教育引导他们学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，增强历史责任感和使命感，将个人梦想融入中国梦之中，与时代主题同向同行，继而自觉投身于为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的青春力量。

二、习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育的多维路径

加强习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育，重点从主体、媒介、实践三个维度切入，发挥主体作用，全员参与宣传学习;运用新兴媒体，优化宣传教育方法;依托主题活动，积极建构实践场域，确保宣传教育入脑入心，取得扎实效果。

（一）主体：发挥主体作用，全员参与宣传学习

宣传教育本身意味着对象性活动。通常，人们把宣传教育者作为主体，把受教育者作为客体。但应注意的是，宣传教育者、受教育者都有其主体性。因此，既要关注宣传教育者的主导性作用，也要关注学生的主体性作用，需要多主体密切合作、协同多方发力。发挥“宣传教育者、青年学生”的双主体作用，如图1所示。

首先，组建一支宣讲团队伍。发挥党史学习教育宣讲团、思政课教师、先进模范、基层党组织书记、共青团组织的作用，组建一支习近平总书记“七一”重要讲话精神理论宣讲员队伍，深入开展习近平总书记重要讲话精神内涵的解读和宣讲工作。

其次，发挥课堂教学的主渠道作用。一是，将思想政治教育教育與习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育相结合，把学习习近平总书记“七一”重要讲话精神作为学校思想政治理论课教学的重要内容，列为学校“思政第一课”教学主题。二是，思政课堂是实现学习宣传“七一”重要讲话精神的主课堂，充分发挥思政课教师的关键作用，把“七一”重要讲话精神讲明白讲活。一方面，把总书记重要讲话精神与学生所见所闻结合起来，从疫情防控、中美经贸斗争、香港“修例风波”等亲身经历和感受的重大斗争中，梳理形成更多有温度有深度的阐释，用学生喜欢听、听得懂的语言和方式，把深道理讲清楚，把大道理讲明白，把学生的困惑疑虑讲开。另一方面挖掘其他学科和课程的思政元素，充分发挥主阵地的育人功能。

第三，激发学生主体意识，实现全员参与学习。青年学生通过网络传播、课堂教学活动和个人学习等途径了解习近平总书记“七一”重要讲话。激发学生主体意识，充分利用网络互动交流学习平台，鼓励积极参与讨论;结合学生的关注点、兴趣点，采取必修与选修相结合的方式，引导一般学生通过修学分来加强习近平总书记“七一”重要讲话的学习;通过开展团支部活动和团学活动，发挥朋辈导学作用，为他们营造学习宣传习近平总书记“七一”重要讲话精神的浓厚氛围。

（二）媒介：运用新兴媒体，优化宣传教育方法

当前，青年学生接触和使用媒介种类繁多。除了传统纸质媒介：报纸、杂志、海报、条幅广告等以及广播、电视等传统电子媒介形式外，以互联网为依托平台的新媒介广泛影响着青年学生。加强习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育，要积极主动地运用好新媒体、自媒体、融媒体，“两微一端”，处理好有形传播和无形传播的关系，更好地向青年学生传播习近平总书记“七一”重要讲话精神，加强对青年学生的吸引凝聚和思想引导，具体路径如图2所示。

一是，传统媒体和新媒体相结合。由于青年学生所处的发展阶段和心理特征，对各种新事物的触觉和反应也最为敏锐，新媒体对青年学生有更强的吸引力和影响力。充分利用新媒体，推动宣传教育从平面、静态、单向走向立体、动态及多维，用小清新、轻悦化的方式充分传达好习近平总书记“七一”重要讲话精神。

二是，利用好有形传播和无形传播。在理论上，旗帜鲜明地宣传学习习近平总书记“七一”重要讲话，会吸引更多青年学生的关注;在实践上，不断渗透讲话精神，增强活动的思想性。在这一过程中，青少年由“自发”接受到“自觉”传播，如此以来，社会、学校宣传为一级传播，青年学生中的传播为二级传播，形成了多级传播的效果，扩大了覆盖面。如做好“百名教师，百所学校，百场巡讲”活动，引导青年学生加深对习近平总书记“七一”重要讲话精神的理解和把握。

三是，善于借助传播的方法技巧。从传播学的角度看，“白话政治语言”“广告式的语言风格”及“故事化的传播方式”更容易得到快速而广泛的传播。

根据不同青年学生群体的不同特点，准确把握青年学生对各种传播路径的反应，充分运用传播方法技巧，将百年党史化为一个个平实的党史故事，有针对性地开展宣传工作。

（三）实践：依托主题活动，积极建构实践场域

实践活动是教育与实践相结合的重要环节，是学习和贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神的价值追求和实践要求，应充分整合党史教育资源，开展校内校外主题实践活动，积极建构实践场域。

第一，让“七一”重要讲话精神融入校园文化建设，着力打造党史文化长廊。将“七一”重要讲话精神融入思政课和学生德育活动中，通过“大学生讲党课”“传承红色基因、争做时代新人”微视频展示、教师现场教学等活动，进行潜移默化的氛围教育，营造人人皆学、处处能学、时时可学的浓厚氛围，使校园内一砖一石都承载育人功能，让红色文化渗透到学校的每一个角落。

第二，开展丰富主题实践活動，不断丰富宣传教育形式。以“听、读、观、讲、颂、悟、用”七种方式，努力让百年党史走进学生的心里。一是听“四史”，推进党史党课进课堂，开展“致敬英雄模范”活动，邀请老战士、党员模范、“抗疫英雄”通过座谈会、现场教学等多种形式，宣传英模事迹，弘扬英模精神;二是阅读红色经典，开展“红色作品阅读”活动，感受马克思主义思想伟力。三是观影片，以“学百年党史，聚奋进力量”为主题，展播红色经典电影，让学习党史成为新风尚;四是讲好红色故事，口述历史见证百年辉煌;五是颂党恩，以“红歌颂党恩 百年新征程”主题，唱响红色赞歌，忆背后情怀，引导青年学生心向党，跟党走;六是悟思想，开展“追寻红色足迹”活动，领略党的苦难辉煌，学习革命先辈的伟大精神;七是以学促行，将党史学习运用到实践。结合建党一百周年主题，统筹开展“三下乡”“返家乡”等社会实践和志愿服务，引导青年学生积极参加“小我融入大我，青春献给祖国”社会实践。

第三，以网络平台为载体，依托社会实践教学基地，开展体验式、沉浸式学习活动。通过“学习强国”平台，引导青年学生积极参加“知史爱党”学习挑战赛，在体验式、交互式学习中推动党史学习教育“走新”更“走心”;通过小程序在网上进行红色纪念馆和主题展览参观，实现足不出户又能达到现场学习的效果。通过一系列的主题实践活动，推动宣传教育往深走，往实走，往心走，激发青年学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力。

参考文献：

[1] 习近平. 在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N]. 人民日报，2021-07-02（02）.

[2] 陈凤莉：共青团中央传达学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神[N]. 中国青年报，2021- 07-05（01）.

[3] 中共中央办公厅. 中办发出通知要求 认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神[N]. 人民日报，2021-07-04（01）.

[4] 习近平谈治国理政（第二卷）[M]. 北京：外文出版社，2017：326.

[5] 习近平. 在党史学习教育动员大会上的讲话[M]. 北京：人民出版社，2021：14.

（责任编辑：陈华康）

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