科学六下教案

　 第一单元

　我们长大了

　1 我在成长

　【学习目标】

　知识与技能：

　1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2、能通过绘制曲线图来整理有关资料。

　过程与方法：

　让学生收集成长的证据，了解自己在长大。

　情感态度价值观：

　了解生长发育过程中的变化从而珍惜生命。

　教学重难点 绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释 教学准备 教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

　学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。

　【教学过程】

　一、板书课题

　师：不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年。回想一下，有没有以前由于自己太小做不了得，而现在却可以做的事情？这节课我们就一起来学习我在成长。（板书课题）

　二、出示学习目标

　这节课我们的学习目标是（出示：齐读）

　1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2、能通过绘制曲线图来整理有关资料。

　 要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？ 三、出示观察指导

　下面，请大家打开课本，给大家 5 分钟的时间，请同学们仔细阅读课本 2-3 页内容，思考一下问题：

　1. 你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。

　2. 如果测量身高、体重，应该注意什么？

　3. 你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？

　4. 仔细观察曲线图，你发现了什么

　大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5 分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。

　四、看一看（先学）

　学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。

　五、议一议（后教）

　刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说 1. 你从哪些方面发现自己长大了？

　2. 测量身高、体重，应该注意什么？

　3. 仔细观察曲线图，你发现了什么

　学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

　学生评议，教师归纳总结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大；在测量身高时，应脱掉鞋子，身体直立，眼平视，压板轻压头顶的最高处；在测量体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着，减少对测量准确程度的影响。

　六、练一练（当堂训练）

　1、思考：如果我们按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎么样？ 2、制作一张自己身高体重的曲线图 七、板书设计

　 1 我在成长

　1、成长的证据

　2、测自己身高的重量 教学反思：

　 2 2 、悄悄 发生的变化

　【学习目标】

　知识与技能：

　1、知道青少年青春期身心发展特点 2、知道怎样正确对待青春期变化。

　过程与方法: 通过课前与同伴、同性、长辈交流了解身体的变化。

　情感态度价值观：

　了解青春期的变化，并以健康的心理对待青春期的变化。

　教学重难点 能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知道怎样正确对待青春期变化。

　【教学过程】

　一、板书课题

　师：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？（不能）对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）

　二、出示学习目标

　 这节课我们的学习目标是（出示：齐读）

　1、知道青少年青春期身心发展特点 2、知道怎样正确对待青春期变化。

　要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？ 三、出示观察指导

　下面，请大家打开课本，给大家 5 分钟的时间，请同学们仔细阅读课本 4-6 页内容，思考一下问题：

　1. 你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？

　2. 说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？

　3. 青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？

　4. 青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什么？

　大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5 分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。

　四、看一看（先学）

　学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。

　1. 五、议一议（后教）

　刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说 1. 进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？

　2. 青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？

　3. 在青春期我们要注意些什么？

　学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

　学生评议，教师归纳总结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从 10 岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化；（青春期注意点：

　 加强营养

　保证睡眠

　注意卫生

　积极参加体育锻炼

　穿戴合适的衣物

　保持良好的情绪）

　六、练一练（当堂训练）

　1、青春期男女（

　）最先出现快速增长，除升高突增外，另一特点是（

　）的开始。

　2、思考：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？ 七、板书课题

　2 2 、悄悄发生的变化

　青春期（10-20 岁）的变化主要表现在身体形态和心理方面的变化。

　教学反思：

　3 3、 、 人生之旅

　【学习目标】

　知识与技能：

　能够用不同的方法预测自己长大后的身高

　知道人的一生大致可以划分为几个时期

　知道怎样划分人的一生。

　过程与方法：

　通过故事引入课题，了解人的一生的几个阶段。

　情感态度与价值观：

　 通过教学对学生进行感恩教育，尊老爱幼教育。

　教学重难点 能够用不同的方法预测自己长大后的身高，能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。

　【教学过程】

　一、板书课题

　师：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？讲解“斯芬克司之谜”的故事，那你们知道这是什么动物吗？（人）对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。我们这节课就来学习人生之旅。（板书课题）

　二、出示学习目标

　这节课我们的学习目标是（出示：齐读）

　1. 能够用不同的方法预测自己长大后的身高

　2. 知道人的一生大致可以划分为几个时期

　3. 知道怎样划分人的一生。

　要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？ 三、出示观察指导

　下面，请大家打开课本，给大家 5 分钟的时间，请同学们仔细阅读课本 7-8 页内容，思考一下问题：

　1. 古希腊神话故事说的是，人的一身要经历哪三个阶段？

　2. 除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？

　3. 看一看教材上爱因斯坦的照片，这都是什么时期的？

　4. 选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算，你将来会长多高？

　5. 从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？

　 6. 你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？

　大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5 分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。

　四、看一看（先学）

　学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。

　五、议一议（后教）

　刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说 1. 古希腊神话故事说的是，人的一身要经历哪三个阶段？

　2. 除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？

　3. 看一看教材上爱因斯坦的照片，这都是什么时期的？

　4. 选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算，你将来会长多高？

　5. 从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？

　6、你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？ 学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

　学生评议，教师归纳总结：古希腊神话故事说，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段； 人的一生划分为：胎儿期，婴幼儿期，学龄期，青春期，青年期，成年期，老年期； 从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了； 预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

　六、练一练（当堂训练）

　 1、思考：60 年后我们会是什么样？在以后的生活中我们要怎么做？ 2、人的一生要经历哪七个阶段？ 七、板书设计：

　3 3 、人生之旅

　人的一生分：胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期 人的一生还可分为：幼年、成年、老年 教学反思：

　4 4 、踏上健康之路

　【学习目标】

　 知识与技能：

　1、知道影响健康的各种因素；

　 2、知道自己的生长发育情况；

　 3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

　过程与方法：

　掌握制作统计图的方法。

　情感态度与价值观：

　认识健康的重要性，从而注意健康常识。

　教学重难点

　 用做统计图的方法了解事物的状况，并能够对自己的生长发育做出评价。

　 【教学过程】

　一、板书课题 师：出示教材第 11 页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组 12 岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？（高个的少，矮个的人也少）是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。（板书课题）

　二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是（出示：齐读）

　1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高； 2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释； 3、能够对自己的生长发育做出评价。

　要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？ 三、出示观察指导 下面，请大家打开课本，给大家 5 分钟的时间，请同学们仔细阅读课本 9-12 页内容，思考一下问题：

　1. 统计图有什么优点呢？

　2. 现在给你班级同学的身高表，你知道怎么制作统计图么？

　3. 如何观看书上为我们提供的身高等级评价表？你这样评价自己的生长发育？

　4、那么，要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？ 大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5 分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。

　四、看一看（先学）

　学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。

　五、议一议（后教）

　刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说 1、统计图的优点和制作方法？

　 2、请你讲清一下你制作的身高统计图？你在其中出于什么位置呢? 3、应该如何评价自己的生长发育呢？都从哪些方面？ 4、想要有一个健康的身体，你们应该怎么做呢？ 学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

　学生评议，教师归纳总结：通过了班级身高统计图的制作，同学们了解了自己的生长发育。随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用。

　六、练一练（当堂训练）

　1、影响人身体健康的因素有(

　 )个，分别为：

　2、思考：你能根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？ 七、板书设计：

　4 4 、踏上健康之路

　科学用脑五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。

　教学反思：

　第二单元

　遗传与变异

　1 1 、

　生物的遗传现象

　 【学习目标】

　知识与技能：

　1. 知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；

　2. 知道动植物的很多特征也是可以遗传的；

　3. 了解遗传也是生命的基本特征。

　过程与方法：

　引导学生看图，结合生活了解遗传现象。

　情感态度与价值观：

　认识遗传是生命的基本特征，从而保护、珍惜生命。

　教学重难点 什么是遗传现象，能对动物的遗传现象作出合理的推测 【教学过程】

　一、板书课题

　师：以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。（板书课题）

　二、出示学习目标

　这节课我们的学习目标是（出示：齐读）

　1. 知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；

　2. 知道动植物的很多特征也是可以遗传的；

　3. 了解遗传也是生命的基本特征。

　要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？ 三、出示观察指导

　下面，请大家打开课本，给大家 5 分钟的时间，请同学们仔细阅读课本 14-16 页内容，思考一下问题：

　1. 书上 P14，这三位同学的父母是谁，为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？

　2. 观察 P15 图片，这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？

　3. 观察 P16 图片，这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？

　 大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5 分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。

　四、看一看（先学）

　学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。

　五、议一议（后教）

　刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说 1. 书上 P14，这三位同学的父母是谁，为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？

　2. 观察 P15 图片，这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？

　3. 观察 P16 图片，这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征？

　学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

　学生评议，教师归纳总结：孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。

　不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象 六、练一练（当堂训练）

　1、思考：观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？ 2、今天我...