互联网+背景下初中音乐课堂教学策略探究

杨金元

摘要：在新课程的改革下，当前初中音乐课堂也在随着时代的变化而进行改革，将音乐与互联网相结合能够使学生从音乐方面学到更多的知识，有利于学生的身心健康发展。现阶段，互联网+音乐课堂教学已经成为了音乐教学的趋势，有利于让初中学生在音乐课堂中学习到更多的知识，提升学生对于音乐课堂的兴趣，有利于音乐课堂的教学效率的提升。

关键词：互联网;初中音乐课堂;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在初中音乐课堂中的教学与互联网相结合，有助于学生从音乐学习中能够扩展自己的知识面，还能够使学生在有限的音乐教学中去提升自己的学习兴趣，促进学生的全面发展提升学生的学习效率，能够使学生将学习与音乐相结合在一起，从而营造好的学习氛围。

1.初中音乐课堂教学所存在的问题

1.1不注重师生之间的交流

在音乐课堂教学中，一部分学生会认为音乐学习是没有用的，因此在上音乐课时，学生会出现敷衍不认真听课的情况出现，还有就是在音乐课堂教学中，教师只注重于自己的音乐教学，缺少与学生进行音乐之间的互动，使学生丧失了对音乐学习的兴趣，并且在教师对待学生的过程中，更是使学生感受不到教师对于音乐课堂的重视，这也是学生对音乐学习丧失学习兴趣的原因之一。在初中阶段，学生的学习压力已经逐渐变大，那么，上音乐课就是他们的放松时间，但是由于教师只注重于音乐的教学，会使学生在音乐学习中体会不到学习音乐的轻松氛围，再加上教师没有及时的与学生进行音乐之间的互动，会使学生觉得音乐课堂是死板的，沉闷的，这样是不利于教师对学生进行音乐课堂知识的讲解，也不能够使学生从音乐中去体会到音乐的魅力，这样也提升不了学生对音乐学习的积极性。

1.2没有明确的教学目标

现阶段，在初中音乐教学过程中教师对学生进行音乐教学时，通常只是教授歌曲和音律等专业知识教给学生，但是没有树立明确的音乐教学目标，所以使学生在音乐课堂中只学习到了音乐表面的音律、声调等很明显的东西，但是缺少了让学生去感受音乐魅力的教学目标以及教学内容。许多音乐老师对于音乐课堂只是敷衍了事，通常会选择让学生听歌曲或者是简单的教给学生一首歌曲，让学生学习两遍以后去独自的练习，然后这就完成了他们一节课的音乐教学任务，这種教学模式是一种对学生极其不负责的教学模式，使学生不能够明白音乐背后的含义，并没有使学生了解到音乐的真正魅力，这种教学方式会使音乐课堂的教学处于无意义的状态。

2.互联网+背景下初中音乐课堂教学措施

2.1加强师生之间的交流

现阶段随着时代的发展，将初中音乐教学与互联网相结合，这样可以有效的增加音乐教学的知识面的拓展。在音乐教学中，还要考虑学生学习的感受，能够使学生在互联网的帮助下去学习到更多的知识，提升学生的学习积极性。教师还应注重借助互联网去创新自己的音乐教学方法，能够跟随时代的步伐，依据新课改的教学目标，去对学生进行更有效的音乐教学，使学生在有限的音乐学习时间中去进行更有深度的学习，同时还能够在教学方面中去提升自身的素养，促进了学生的全面发展。例如在学习《丝绸之路》这一节内容时，可以先用多媒体播放丝绸之路的纯音乐版，使学生能够感受到丝绸之路的壮阔、繁华，使学生听完后可以向学生询问他们的感受，以及对于丝绸之路的认识，这样可以使学生能够去对丝绸之路有了一定的认识。然后再用多媒体去播放一遍丝绸之路这首纯音乐，向学生提问作曲家是如何将这种画面描述出来的？也就是提问音乐要素这种专业问题，这样可以使学生对丝绸之路有了一定的了解，能够加深学生对音乐知识点的认识。然后更好的去体会这种音乐因素是什么？能够加深了对音乐知识的认识，根据这次的讲解使学生对丝绸之路以及对这首歌曲音乐都有一定的了解，然后再询问学生是由什么演奏乐器演奏出来的？在这种提问互动之下，使学生能够将注意力放到音乐学习中，同时，也能够提升教师的教学效率并且可以使学生的学习积极性得到了有效的提高，还能够拓展学生知识面。

2.2创新教学方法

教师应随着时代的改革而进行教学方法创新能够学会利用互联网去对学生进行更有深度的知识阐述，创新自己的教学方法，能够对学生进行因材施教的教学。同时，还应提升自身的专业素养，对学生认真负责，从而使学生能够在音乐教学中去学习到自身所需要的知识。在初中阶段，学生的学习压力逐渐增大，音乐课堂就是学生能够在轻松的学习氛围中去放松自己的途径之一，所以说教师要学会在教学中去创新，能够使学生在轻松的氛围中去学习到音乐知识，也能够利用互联网与音乐课堂相结合的方式去扩大学生的知识面，同时也能够保持学生学习的积极性，从而营造好的课堂氛围。

结束语

在初中音乐课堂教学中与互联网相结合有助于学生去学习到更多的知识，同时还能激起学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提升，能够营造良好的班级氛围。

参考文献

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