微型实验在初中化学教学中的运用

钟敏

摘要：微型实验在初中化学教学中的运用，能够帮助学生深入理解化学理论知识，并对学生的实验操作能力进行有效训练，对于学生化学素养的提高意义重大。因此，初中化学老师需要加强对微型实验运用的重视度。文章首先对微型实验运用的意义进行分析，然后对微型实验在初中化学教学中运用的问题与策略进行了探讨。

关键词：初中化学;微型实验;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

为了满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，实现学生对知识的深入探索，老师就需要转变传统的教学观念和思路，将微型实验引入化学教学中，让学生的主体作用得到最大限度发挥，并在探索和动手练习中，获得化学学习能力和学习效果的提升。因此，就目前的初中化学教学来看，微型实验在初中化学教学中的运用有显著的意义。

一、微型实验在初中化学教学中运用的意义

1、有利于学生学习能力的提高

在任何学科的教学中，培养学生学习能力十分重要，化学学科的教学更是如此。但就过去的化学教学来看，往往存在学习兴趣缺乏的问题，也缺乏对学生学习能力的系统训练，影响了学生个人的发展。微型实验的应用过程中，可以为学生提供自主学习的机会，学生可以在自主学习中对化学技能和实验方法进行掌握。同时，学生在具体实验之中，会在老师的引导下，或者在自主实验设计下，获得动手操作能力的提高。所以，微型实验在化学教学中的运用，不仅可以实现对学生学习能力的训练，还可以让学生对化学学习充满兴趣，在师生的密切配合下，强化实验教学的效果。

2、有利于学生环保意识的形成

在當今时代，在经济快速发展背景下，环境问题也越来越严重，只有实现对学生环保意识的形成，才可以让未来的环境污染问题得到越来越好的治理。而在化学实验教学的开展过程中，通常会有一些污染问题，老师通过将微型实验引入教学中，能够帮助学生树立绿色化学的观念，不仅有助于学生环保意识的形成，还可以在让学生在以环保理念进行微型实验时，进一步提高学生的环保意识。

3、培养学生的创新意识

学生创新意识和创新能力的培养是化学教学的重要任务和目标，老师在微型实验教学的过程中，可以在一定程度中对学生的创新意识和能力进行培养。因为在微型实验开展过程中，老师会主动放手，为学生提供自主设计实验的机会，并鼓励学生进行创新的实验设计，此过程中，学生通过对实验方法和材料等的不断创新设计，不仅可以让学生的知识创造能力得到有效提升，还可以让学生在持续进行趣味实验设计的过程中，发展学生的创新意识。

二、微型实验在初中化学教学中运用的策略

1、理论结合实践

微型实验的开展过程中，要以学生对知识的掌握以及加深学生印象为基础目标，这就要求老师转变传统的实验教学思路，注重理论与实践的结合，在微型实验前，老师要对课本内容以及重点的透彻分析，以更好达成理论与实验的有机结合。另外，在微型实验开展过程中，老师要让学生对实验中的现象进行仔细观察与记录，这样的设计是为了进一步发展学生的兴趣，实现对学生观察能力的锻炼，并促使学生参与能力的提高。

比如在教学“分子”内容时，学生受到自身理解能力的影响，通常无法对老师讲解的内容进行全面理解，对此，老师可以将微型实验思路引入教学中，让学生对知识进行更好理解。实际课堂教学中，在学生对“分子之间有间隔”特征进行学习时，老师可以做好充分的引导，先准备一个100mL的容器，之后分别将50 mL的水和酒精融入其中，在盖好瓶盖后多次颠倒，学生会发现水和酒精的容量减少，已经不足100 mL，针对此现象，学生处于十分吃惊和好奇的学习状态，此时老师再将学生带入课本中对这一实验现象进行研究，学生就可以对这一知识点进行有效理解。

2、适当的扩展微型化学实验的教学范围

化学知识的生活特点突出，为了更好将化学教学与实际生活进行联系，老师在实施微型实验教学的过程中，就需要注重对微型化学实验教学范围的适当拓展，让学生在生活化的微型实验中，对已掌握的化学知识进行灵活运用。

比如在教学“软水和硬水”内容时，在学生课内完成学习任务之后，在课下时间，老师可以采取家庭实验作业的布置方式来扩展学生的学习范围，如根据生活中用久毛巾会变硬的现象，老师可以让学生以实验的方式来将其变软，学生通过利用所学知识自主设计实验与验证实验，会在应用知识的过程中，深化学生的理解。再如在对“盐与酸的性质”这部分内容之后，老师可以为学生布置用苏打和小苏打与醋反应的家庭实验，学生在按照老师要求进行实验以及观察的过程中，会对其反应速度进行了解，此过程中学生的学习视野顺利得到了拓展。

3 、注重学生的独立实验和小组合作实验

微型实验在初中化学教学中的运用，学生实验操作能力的培养是一项非常重要的教育任务，这就要求老师对独立性实验进行设计，争取实现对每一位学生动手操作能力的有效训练。同时在独立操作实验的过程中，学生对于实验现象的观察会更加深入，其印象也会更加深刻。另外，微型实验的开展过程中，小组合作方式的运用，可以为学生提供对实验结果探究和验证的机会。为了让小组合作实验顺利推进，老师要提前做好对问题的设计与提出，以更好达成实验教学目标。

结语

综上所述，微型实验在初中化学教学中的运用意义重大，老师要对微型实验的内涵、设计以及操作进行深入研究，并从理论结合实践，扩展微型实验的教学范围，学生独立实验和小组合作实验等方面入手，将微型实验助力初中生全面发展以及教学质量提升的作用全面发挥出来。

参考文献

[1] 张勇.微型实验在初中化学实验教学中的应用[J].数理化学习（教育理论），2017，（1）：83-84.

[2] 张勇.微型实验在初中化学实验教学中的应用[J].数理化学习（教育理论版），2017，（001）：83-84.

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