小学班主任如何开展班级文化建设

张娟

摘要：
在新课标的带领下，教学工作的模式以及教学内容都产生了很大的改变。学校开始将目光放到学生全面能力发展培养的层面，班主任在开展班级管理工作时，必须要站在学生的立场上进行探究，依据学生的心理发展特征，突显出该工作的效用。所以，班主任必须要及时地更新管理理念，大力开展班级文化的建设工作，提升班级管理的成效，让学生都可以更为健康化地成长发展。

关键词：
小学班主任;班级文化建设;开展策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-20-083

一、建设班级文化的意义

学校组织文化的重要组成部分之一就是班级文化。组织文化是指在一定的历史条件下，通过社会实践形成的群体文化。它被集体所有成员接受和遵守，是集体意识等标准的总和體现。因为是集体文化，所以它是通过集体这个载体来传达和体现的。可以分为大方面和小方面：大方面的班级文化是指学生长期在班里学习活动中形成的班级独有的文化;小方面的班级文化是指班级精神文化和物质文化等等，包含着学习精神、人文交往方式、班级风气以及班级环境装饰方式等等。但在教育过程中，对班级文化的理解还存在一些误区和简单易行的方法。班级文化是一种很有效的交流模式，它能使学生和谐相处并且一起做事，一同合作，这样就减少了学生间的隔阂感，从而增强学生的内在凝聚力。尤其是在班级有重要比赛以及关乎到班级荣誉时会让学生紧紧靠牢团结一致，舍弃自己的利益为团体为班级利益加油争光。这就是建设班级文化的魅力。一个班级没有了班级文化，那么这个班级必然是一盘散沙，同学们都缺少凝聚力，学生生活在这种集体中就会缺乏集体荣誉感，这样恶性循环会导致班级越来越不团结。班级的凝聚力是由班级文化维持的，班级文化不同于老师制定的规范标准，它虽然看不见摸不着，但是无时无刻不影响每一位学生，好的班级文化会陶冶学生的情操，塑造学生的性格。

二、小学班主任班级文化建设的开展策略

1、创设良好班级环境

良好的班级文化不仅体现在精神面貌上，还体现在外在的环境上。青少年学生还不是很成熟，环境对其心智有着很大的影响，良好的班级环境对于学生的成长起着促进作用。

例如，班级环境卫生问题是学生每天都要面对的比较大的问题，所以在遇到环境卫生问题的时候，我会先问学生“一个干净明亮的教室会带给你什么样的感觉、一个很脏到处是垃圾的教室又会带给你什么样的感觉”。两个问题的对比，能让学生意识到班级环境卫生问题的重要性，并且积极地去保持一个良好的班级卫生。另外，我也会鼓励学生对教室环境进行美化，并拿出一个单独的墙面，让学生分享班级好人好事或者是生活中的小故事。这对学生是一种鼓励，对良好班级文化的建设也有积极的影响。

班主任要注重激发学生的创新意识，鼓励学生发挥自己的聪明才智积极创设良好的班级环境，让学生获得成长的乐趣。在让学生进行班级环境创设的时候，班主任应该制定一个合理的主题，让学生的思想道德受到潜移默化的影响。

2、尊重学生主体地位

班主任在建设班级文化的时候不能只是出于自己的意愿，而要尊重学生的主体地位，让学生充分参与进来，鼓励学生发表自己的意见和看法。师生共同联手，才能制定出一套比较合理的班级文化建设制度，同时也可以让学生树立主人翁意识。

例如，我一开始想要创建班级文化的时候，会先查阅一些资料，参考别的班级的一些比较成功的班级文化范例，但不会照搬照抄里面的班级规则，而是根据自己对班级学生的了解来制定相应规则。等到班级文化的大致方向确定了之后，我会以班会的形式跟学生进行探讨。比如，我会将班级文化的大致方向写在黑板上，让学生说一说自己的看法，并提出改进意见。当学生提出比较有参考价值的意见时，我会按照学生的意见去改正，若学生的意见不合理时，我也不会打断学生的发言，而是在认真听完学生的想法后委婉地指出学生的错误之处，这样不会打击学生的参与积极性，同时还可以让学生有再接再厉的勇气。

构建班级文化永远不能是班主任自己一个人需要忙碌的事情，而是需要全班学生都参与进来。对于班主任来说，若是强迫学生去执行别人已经制定好的规则，容易导致学生产生逆反心理，而若是让学生自己参与规则的制定，学生就比较乐意去遵守。

3、开展丰富班级活动

开展丰富多彩班级活动是建设班级文化的主要措施之一。在举行班级文化活动中，老师可以发现学生的另一面。例如有些学生文化成绩不好但是动手能力强，或者积极勤劳等，老师可以发现学生的闪光点，进而对学生激励并加以引导，从而使学生实现德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

首先，老师应鼓励本班学生积极参加学校活动或者班级活动，例如，运动会、文艺演出、演讲比赛等，让学生在活动中充分展示自己的特长，发挥出自己的优点，锻炼自己的同时也提高了自信心。老师可多举办班级活动。例如，举办故事大赛、专题辩论等，为学生搭建一个能表现自我、展示自我的平台，从而营造一个活跃和谐的班级氛围，为建设班级文化打下基础。也可以充分发挥每个学生的积极性、自觉性和主动性。同时他们在活动中体验成长的乐趣，从而使每个学生个性得到张扬。还有，老师可以组织学生参加社会实践活动，让学生步入社会，例如参观敬老院帮敬老院打扫卫生、清洁马路等。让学生也体验一下社会生活，让学生也能体验到自己是社会的一份子，从而更加热爱现在的生活，更加热爱学习，以用来回报社会。社会是一个大舞台，了解社会，适应社会是学生成长的必经之路，这样可以提升学生的综合素质，增强学生的综合能力，有利于学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力，会得到更多课本里学不到的东西。

三、结语

综上所述，班级文化建设必不可少，其对于学生的成长成才发挥着极其重要的作用。班主任应该积极承担班级文化建设的重任，根据学生的成长情况及时进行适当的调整，确保班级文化能够始终给学生带来积极的影响。另外，班主任在班级文化建设中要定期进行工作总结，发现工作中的不足之处，积极提高自己的专业素养，以便为学生提供更加科学的指导，更好地促进学生健康成长。

参考文献

[1] 顾娟. 小学班主任要如何做好班级文化建设[J]. 西部素质教育，2018，4（18）：251-252.

[2] 余晓杰. 浅谈小学班主任班级文化建设[J]. 读写算，2018（12）：82.

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