大学英语教育中融入党史教育的路径研究

【摘要】党史教育是课程思政教育的重要组成部分，大学英语教育中融入党史教育是时代所需。传统教学理念、教师自身党史知识不足、教材内容的滞后以及单一的教学手段和教学方法束缚了党史教育的融入。因此，在大学英语课程思政教学改革中，应转变观念，切实提高党史教育融入大学英语课程的重要性认识，明确可融入的党史教育内容，构建全新的课程体系，提升大学英语教师的课程思政能力，与时俱进推动大学英语教材编写改革，将党史教育内容编写进教材，创新教学方法和手段，满足学生需求和期待。立足实际，守正创新，积极实现党史教育与大学英语教育的融合，更好地做到立德树人。

【关键词】党史教育;大学英语;课程思政

【作者简介】王连芬（1982-），女，山东潍坊人，南京传媒学院，讲师，硕士，研究方向：大学英语教学。

习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。大学英语教育中融入思想政治教育是形势所需。党史教育作为思想政治教育的核心内容，理应融入大学英语教育中。大学英语教育中有效融入党史教育可以让学生了解历史和人民为什么选择马克思主义，为什么选择中国共产党，为什么选择中国特色社会主义道路，从而推动思政教育进教材、进课堂、进师生，实现立德树人的根本目的。

一、大学英语教育中融入党史教育的现状

纵观当前大多数高校的大学英语教育，课程思政已经逐步展开，但是党史教育远未纳入大学英语的课堂中，主要体现在以下三个方面：

1.党史教育在大学英语课堂教育中很少渗透或几乎没有。目前的大学英语教育主要还是围绕英语的读写听说译技能的培养、跨文化交际和思辨能力的培养展开，没有脱离教材文本的范畴。即使英语课堂中开始探索融入思政教育，也只是停留在挖掘教材内容本身的思政元素上，涉及的党史内容不多，或者几乎不会提及。所以党史教育的融入成为大学英语课程思政的空白点。

2.党史教育融入大学英语教育的研究成果甚少。目前很多高校的大学英语教师在探索思政进课堂时，很少有人选择党史教育进课堂的视角进行切入，认为党史教育与大学英语教育是两个不同学科，党史教育应该体现在高校的思想政治理论课中，从而导致这方面的研究成果偏少。从中国知网学术期刊网站看到，关于党史教育融入大学英语教育的研究论文寥寥无几，说明这方面的教学研究还处于起步状态。

3.学生对党史教育融入大学英语教育的期待值不高。大学生普遍认为大学英语课主要解决的是英语综合技能的提升问题，思政教育应由思政相关课程承担。他们对大学英语课堂中是否嵌入思政教育内容关注度不高，更别论是否嵌入党史教育。这种认识上的不到位也导致党史教育很难融入大学英语教育。

二、大学英语教育中融入党史教育的难点及原因分析

课程思政是党和国家近年来提出的新型教育理念，有着丰富的教育内涵和深远意义。大学英语课是一门公共基础课，授课时间长、覆盖面广，思政教育对学生的影响也是一个长期的过程，所以思政教育与大学英语教育的有机融合是提高大学生思想道德修养的有效形式。在思政教育理念融入大学英语教育的探索中，把党史教育渗透到大学英语教育目前还存在不少难点，体现在以下几点：

1.传统教学理念束缚了党史教育的融入。传统教学中，学习英语就是学习地道的、原汁原味的英语，教材取材多是西方主流媒体、报纸、杂志上的文章，主题多是介绍欧美英语国家的文化和价值观念，较少涉及中国元素。所以在这样的背景下，大学英语课堂融入党史教育容易被认为是牵强附会，为了思政而思政，这种认识的偏差影响了党史教育进入大学英语课堂。实际上，大学英语教师在传授知识、介绍西方文化和价值观念的同时，完全可以引入党史教育，用党的光荣传统和优良作风坚定学生们的理想信念，厚植爱国主义情怀，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2.大学英语教师缺乏一定的党史理论素养。俗话说，拥有一桶水，才能舀出一碗水。大学英语教师都是英语专业出身，有着丰富的英语知识素养，虽然读书时有学习党史知识，开展课程思政时有涉及思政教育的内容，但还是缺乏系统的党史理论知识，无法做到授课时将党史教育灵活融入大学英语课堂，无法从知识储备中自由调动出党史知识，用英语讲述我党的历史知识或历史故事。

3.大学英语教材的编写跟不上思政教育改革的步伐。一套完善的英语教材的编写周期較长，内容选取也要经过层层审核。目前，“十三五”规划期间编写的大学英语教材已经开始融入中国元素，但是有关思政的内容还是占少数，与党史相关的内容更是凤毛麟角。因此，将党史教育写进大学英语教材任重道远，形势所需。

4.教学方式、教学手段单一阻碍了党史教育的融入。当代大学生思想日渐多元化，接受信息的渠道也是多元化，如果大学英语教师继续秉承传统的教学方式和教学手段，已经无法激发学生的学习兴趣，遑论用说教的形式融入党史教育。如果教师们不断创新，线上线下相结合，运用融音频、视频、图片、文字等为一体的混合式教学方式讲授，用制作微课、讲故事、角色扮演等多种形式引入主题相关的党史教育，学生的接受度和参与度会更高。

三、大学英语教育中融入党史教育的实施路径

习近平指出，高校思想政治工作要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。思政理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。因此，大学英语教育要融入思政教育，融入党史教育也必须要遵循教学规律，探索科学有效的教学路径，达到立德树人的根本目的。

1.转变观念，切实提高大学英语教育中融入党史教育的重要性认识。习近平总书记强调，高校思想政治工作关系到培养什么人，如何培养人以及为谁培养人这个根本性问题。从立德树人的根本目标看，要坚持传播马克思主义理论，为学生一生成长奠定思想基础，因此在大学英语教育中融入党史教育可以引导学生正确认识和把握中国特色社会主义的必然性，正确认识时代责任和历史使命。从课程思政进课堂的实践来看，虽然这一教育理念已经提出一段时间，高校教师们已经足够重视，但是具体实践还缺乏深入。大学英语教师要转变观念，充分意识到大学英语教育不是简单的语言学习过程，还是价值塑造和能力培养的育人过程;在知识传授时，很有必要进行课程思政教育，进行党史教育，只有做到知识传授、价值塑造和能力培养三者有机结合，才能培养出中国特色社会主义合格的建设者和可靠接班人。

2.明确大学英语教育中融入党史教育的具体内容。要把党史教育中的核心内容有计划地渗透到教学的各个年级、各个学期。主要围绕以下几个方面：一是厘清党史的几个阶段，中国共产党成立已有百年，历经风雨洗礼，大革命时期取得了北伐战争的胜利;土地革命时期建立了十几个根据地;抗日战争时期开辟了敌后根据地;解放战争时期消灭了国民党政权，建立了新中国;社会主义革命和建设时期，完成了三大改造;改革开放时期，领导中国人民走向现代化;新时期全面建成了小康社会，努力迈向中华民族的伟大复兴。这些历史阶段知识的传授可以让大学生更能理解党的发展历程，更能认同党的路线、方针、政策。二是传承党的光荣传统，党的“三大作风”“两个务必”，井冈山精神，长征精神，延安精神等都是大学生学习的重要精神财富。三是坚定理想信念教育。共产党从成立的第一天开始起，宗旨就是为人民服务，目标就是实现共产主义。共产党的初心是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，无论经受多少挫折，这种信念没有变。大学生必须也应该坚定这样的理想信念。大学英语教育中要时刻将上述党史知识作为思政进课堂的重中之重，切实提高思政教育的针对性。

3.加强大学英语教师的培训，提高课程思政能力。一是要有计划安排大学英语教师参加党史教育培训。学校党办、教务应该联合制订教师党史教育培训计划，如组织专题讲座、参观井冈山、延安等革命圣地，重走长征路等形式进行党史知识的普及和教育，对教师进行沉浸式教育，使其感受中国共产党的光辉历程。二是大学英语教师要加强自我学习，不断完善自己的知识储备。在日常学习中，大学英语教师要把党史学习和业务学习有机结合起来，不能形成“两张皮”。三是要通过各类考核、比赛强化教师的课程思政能力。各类教学技能大赛、课程思政大赛中应当将党史知识纳入评价体系，作为考核的一个内容;学校在对教师进行教学评价时，也要考虑将党史知识教育作为其中一项考核标准进行衡量。

4.与时俱进推动大学英语教材编写改革，将党史教育内容科学合理地编写进教材。一是做好顶层设计的教材编写。由教育部明确规定哪些党史内容应编入教材，教材编写人员按此规定进行取材，合理设置内容。二是组织专家对教材进行深入分析研讨，制定出党史教育进课堂的教学指引，解决如何融入的问题。三是各高校的大学英语教师应当定期开展教学研讨会，分享大学英语教育融入党史教育的授课经验，切实落实党史教育在英语课堂中的呈现。

5.围绕学生的需求和期待，创新教学方法和手段，促进大学英语教育中融入党史教育的有效实施。  一是在学生中开展调查，了解学生对党史教育的兴趣点，学生喜欢以何种形式将党史教育融入大学英语学习中，以及以何种形式最能有效传授党史教育，以此提高党史教育进课堂的有效性和针对性。二是根据调查结果，制定相应的大学英语课程教学方案，设计课堂活动，提高学生的接受度和参与度。三是创新教学手段，提高教学效果。做好线上和线下教学的有机结合，线上以录课、微课等形式进行背景介绍和知识传输，线下组织学生头脑风暴，进行讨论，或者分组布置任务，以成果形式展现学习的效果。如在讲授《全新版大学英语综合教程》（第4册）第一单元课文“Icy Defender”时，希特勒率领的德军因为在苏联境内遭遇严寒天气由盛转衰，被扭转了战局。针对这篇课文，教师可以布置小组任务，让学生查找我党历史中利用自然因素所做出的一些决定，如爬雪山、过草地等，并用英文在课上进行呈现，一方面提高学生的口语输出能力，另一方面深化对学生的党史教育。

四、结语

当前，党史教育已成为课程思政教育的一个重要组成部分，也是时代的要求。大学英语教育要積极探索课程改革，立足课程实际和学校实际，守正创新，尽快实现将党史教育融入大学英语教学过程，践行立德树人的目标。

参考文献：

[1]戴国辉，高文晏.新形势下提升大学生党史教育质量探析[J].华北理工大学学报（社会科学版），2017（1）：82-83.

[2]许立.加强高职学院大学生党史教育路径研究[J].毛泽东思想研究，2017（1）：149.

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