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学习指导案

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 学习指导案

 课

 题 早市引出的问题

 课型 新授 课时 1 教材分析

  这课表现的是在城市社区日程生活中人们时常会遇到的情景。但其中蕴藏一个道理:人们在一起共同生活难免产生矛盾和问题。其中大多数都构不成法律意义上的问题,更多的是道德和管理方面的问题,如何解决,这就是民主自治的客观需要。

 学情分析

  在前两个主题的学习与实践基础上,学生对社区的概念已经有了初步的认识,对自己生活的社区的人口、历史、设施、变化等,通过社会实践活动也有了比较具体的了解。具备了初步的社会调查能力。他们在日常生活中会接触到自己社区或某个地区的早市,有些学生在自己或与家人购物的过程中,能够观察或感受到早市对人民生活正反两方面的作用,以及社区中因人们的共同需要而引出的损害社区利益的事情。关注:课上不积极发言的学生。

 课程目标

 1、感受居(村)委会与每个居民生活的密切联系,了解居(村)委会在社区生活中的重要地位。

 2、养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

 教具准备

 学

 习

 过

 程

 学习内容 学习形式 教师指导 时间

  实事播报

  1、导入

  点评

 交流

 点评

 知道社区的早市吗?有谁去过早市?谁住在早市周围?早市给人们生活带来的好处是什么? 但是早市也引出了一些问题,板书课题

 5

 5 捧着一颗心来,不带半根草去。

  ——陶行知

  2、自由讨论

 3、探究活动

 4、教师总结

  5、布置作业

  阅读思考

 交流

 学生自由发言,教师选取较典型地问题,将其写在黑板三。

  小组讨论交流 汇报

  书18~19页给我们展示了一组画面,请大家仔细看看想一想早市引出的问题是什么?【自主学习】

 谁来说一说早市引出了什么问题?请学生发表自己的看法。【小组合作】

  书中的情景你遇到或听说过吗?你对此有什么看法?你觉得有什么办法可以解决?【集体交流】

 将学生答案写在黑板上

  1、“同学们为了解决问题想出了一些好办法,但是你们想出的这些好办法怎样才能起作用?应该把这些办法送到哪个部门,应该告诉谁呢?类似这样的事情应当由谁来负责?” 【集体交流】

 2、引导学生说出居(村)委会、居(村)委会主任

 问题:居委会是怎么产生的呢? 负责哪些工作呢?

  通过今天的学习,我们了解到,在社区的生活中,有许多问题需要有专门的人来负责解决,这个部门就是居(村)委会,居(村)委会的工作人员就是为大家解决社区里的问题的。

 10

  4

 2

  作业布置

  向家长了解自己家所在地区居(村)委会的基本情况,包括设在哪里、是如何产生的,以及大致的工作内容等等。

 板书设计

 噪音扰民

  城管局

  早市引出的问题

 短斤缺两

  发生争执

 居委会

 环境脏差……

 教育者多么伟大,多么重要,多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就,直接影响他的,都以过去各种原始印象,起着强烈的作用。——别林斯基

 课后反思

 通过活动感受居(村)委会与每个居民生活的密切联系,了解居(村)委会在社区生活中的重要地位;养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

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