如何撰写课题研究方案

　如 何 撰 写 课 题 研 究 方 案

　 课 题 研 究 是 —项 复 杂 的 探 索 性 工 作 ， 又 是 一 项 有 序 的 系 统 工 程 ， 需 要 很 强 的计 划 性 ， 要 做 到 有 序 、 有 控 ， 以 确 保 课 题 研 究 的 质 量 。

　因 此 ， 课 题 研 究 必 须 重 视研 究 方 案 的 设 计 。当 研 究 者 确 定 了 研 究 课 题 后 ，就 应 为 完 成 研 究 课 题 的 任 务 制 订必 需 的 研 究 方 案 。

　 课 题 研 究 的 方 案 (亦 称 课 题 实 施 方 案 )有 多 种 形 式 。

　它 是 合 理 组 织 课 题 研 究 活动 的 必 要 条 件 ，是 为 完 成 课 题 研 究 任 务 而 详 细 编 制 成 的 “施 工 蓝 图 ”。在 制 订 课 题研 究 的 方 案 时 ， 不 仅 需 要 认 真 考 虑 课 题 研 究 的 理 论 基 础 、 具 体 题 目 、 研 究 方 法 ，以 及 研 究 条 件 、程 序 步 骤 ，还 应 充 分 预 计 到 可 能 遇 到 的 问 题 与 困 难 ，留 有 备 用 的时 间 ，增 加 调 整 、回 旋 的 余 地 。在 课 题 研 究 方 案 的 制 订 过 程 中 ，还 应 广 泛 征 询 导师 的 意 见 ，听 取 同 学 的 建 议 ，多 交 流 研 究 构 思 ，多 讨 论 切 磋 课 题 研 究 的 具 体 方 祛 ，从 而 使 整 个 课 题 研 究 方 案 趋 向 完 善 。

　课 题 研 究 方 案 的 主 要 内 容 及 其 要 求 如 下 ：

　 课 题 名 称

　要 求 ：

　1． 简 明 、 贴 切 、 清 晰 。

　2． 常 用 陈 述 式 句 型 表 述 。

　 课 题 界 定

　要 求 回 答 "什 么 是 "的 问 题 ， 说 明 课 题 名 称 及 其 关 键 词 和 重 要 要 领 的 定 义 、 涵义 及 来 源 。方 案 设 计 的 许 多 内 容 将 由 此 发 出 去 。科 学 的 课 题 界 定 有 利 于 使 研 究 内容 和 活 动 切 题 ， 防 止 研 究 目 标 和 方 向 的 转 移 或 使 研 究 范 围 任 意 扩 大 或 缩 小 。

　 研 究 背 景 与 意 义

　要 求 回 答 "为 什 么 要 进 行 该 课 题 研 究 "的 问 题 。

　可 说 明 ：

　1． 研 究 原 因 。

　具 体 说 明 ：

　（ 1）

　时 代 背 景 。

　用 以 说 明 研 究 者 选 用 的 新 的 社 会 参 照 标 准 。

　（ 2）

　针 对 问 题 。

　说 明 根 据 新 的 社 会 参 照 标 准 的 要 求 ， 本 课 题 试 图 解 决 的 教 育 中的 主 要 问 题 。

　问 题 表 述 要 求 ：

　① 一 定 的 维 度 说 明 ， 并 使 彼 此 边 界 清 晰 ， 不 致 混 淆 。

　② 同 一 方 案 中 旨 在 解 决 的 问 题 前 后 一 致 ， 防 止 互 相 矛 盾 。

　③ 彼 此 逻 辑 关 系 正 确 ， 母 概 念 与 子 概 念 关 系 清 晰 。

　④ 总 课 题 所 列 问 题 要 包 容 子 课 题 旨 在 解 决 的 问 题 ，防 止 各 说 各 的 互 相 矛 盾 。子 课题 要 根 据 总 课 题 所 列 的 某 些 问 题 作 具 体 说 明 。

　⑤ 旨 在 解 决 的 问 题 要 与 研 究 目 标 、指 导 理 论 、研 究 内 容 及 操 作 变 量 等 相 呼 应 ，前后 照 应 ， 防 止 相 互 分 离 。

　（ 3）

　学 生 发 展 的 需 要 。

　（ 4）

　学 校 发 展 的 需 要 。

　2． 本 课 题 研 究 的 先 进 性 。

　说 明 本 课 题 的 研 究 切 合 国 内 外 相 关 课 题 研 究 的 现 状 和发 展 趋 势 ， 与 其 既 有 联 系 又 有 区 别 。

　3． 本 课 题 研 究 的 实 践 意 义 和 理 论 价 值 。

　 课 题 研 究 的 对 象

　1． 根 据 研 究 的 目 的 和 任 务 确 定 对 象 的 代 表 性 2． 根 据 统 计 学 要 求 推 算 研 究 对 象 的 数 量 3． 通 过 前 测 对 实 验 对 象 和 对 照 对 象 进 行 等 化 处 理 或 采 取 随 机 抽 样 的 方 法 确 定 研究 对 象 和 对 照 对 象 。

　 研 究 思 路

　1． 研 究 假 设 。

　研 究 假 设 是 研 究 者 根 据 一 定 的 科 学 事 实 和 科 学 理 论 对 研 究 中 所 要解 决 的 问 题 的 结 果 所 做 的 猜 测 ， 即 对 课 题 中 涉 及 的 两 个 变 量 之 间 相 互 关 系 的 设想 。

　假 设 在 课 题 研 究 中 具 有 定 向 、 限 定 和 标 准 的 作 用 。

　在 有 假 设 的 实 验 研 究 中 ，研 究 必 须 围 ?quot;假 设 "进 行 ， 对 "假 设 "进 行 验 证 ， 并 在 以 后 的 研 究 报 告 中 说 明研 究 结 果 是 否 验 证 了 假 设 。

　假 设 在 内 容 与 表 达 上 应 达 到 这 样 一 些 标 准 ：

　（ 1）

　以 陈 述 的 方 式 表 达 。

　通 常 说 明 两 变 量 之 间 的 因 果 关 系 ：

　"如 果 ……， 那 么 就（ 有 可 能 ）

　……" （ 2）

　一 般 陈 述 两 个 变 量 之 间 的 关 系 （ 3）

　假 设 有 待 检 验 ， 且 必 须 可 以 检 验 。

　必 要 时 可 对 假 设 作 理 性 分 析 。

　2． 指 导 理 论 。

　主 要 说 明 原 理 性 理 论 。

　要 求 ：

　（ 1）

　少 而 精 （ 2）

　针 对 "问 题 " （ 3）

　能 指 导 操 作 （ 4）

　表 述 简 明 、 准 确 ， 有 具 体 贯 彻 要 点 ， 涵 盖 子 课 题 ， 以 便 教 师 理 解 和 把 握 。可 引 经 据 典 ， 也 各 自 圆 其 说 。

　防 止 搞 成 目 录 式 ， 似 贴 标 签 。

　3． 研 究 目 标 。

　独 特 的 研 究 课 题 应 有 独 特 的 研 究 目 标 。

　表 述 时 要 注 意 顾 名 思 义 、切 题 、 个 性 化 。

　作 为 应 用 性 研 究 课 题 至 少 说 二 点 ：

　（ 1）研 究 目 标 。也 称 中 介 目 标 、自 变 量 。即 解 决 问 题 的 对 策 。常 简 述 如 何 操 作 ，包 括 途 径 、 策 略 、 方 法 和 模 式 等 。

　注 意 ：

　① 针 对 课 题 界 定 和 "问 题 "

　② 体 现 先 进 性 。

　在 收 集 和 研 究 相 关 情 报 资 料 的 基 础 上 继 承 和 创 新 。

　③ 如 总 课 题 分 解 为 子 课 题 时 ， 则 要 分 别 说 明 。

　（ 2）

　学 生 发 展 目 标 。

　也 称 教 育 目 标 、 因 变 量 。

　常 简 述 由 于 实 施 上 述 操 作 ， 学 生发 展 将 如 何 。

　注 意 ：

　① 针 对 课 题 界 定 和 "问 题 " ② 理 顺 逻 辑 关 系 ， 如 说 直 接 目 标 1， 由 此 导 致 目 标 达 成 2、 3…… ③ 与 研 究 目 标 构 成 函 数 关 系 ：

　（ 假 定 其 它 因 素 作 用 为 零 的 情 况 下 ）

　 因 变 量 及 其 评 价 标 准 和 评 价 方 法

　1． 将 前 述 因 变 量 分 解 为 指 标 ， 形 成 评 价 指 标 体 系 2． 说 明 评 价 指 标 的 测 试 及 观 察 判 断 方 法 3． 设 计 好 相 应 的 统 计 表 格  自 变 量 与 无 关 变 量 的 操 纵 与 控 制

　1． 自 变 量 的 操 纵 与 控 制 （ 1）

　明 确 每 一 自 变 量 的 操 作 原 因 （ 2）明 确 每 一 自 变 量 的 操 作 规 范 ，将 方 法 化 为 方 式 ，并 体 现 先 进 性 。如 说 "模 式"， 则 按 "模 式 "要 素 分 别 说 明 规 范 要 求 。

　（ 3）

　规 范 操 作 2． 无 关 变 量 的 操 纵 与 控 制  研 究 方 法 和 设 计 逻 辑

　1． 研 究 方 法 。

　说 明 每 一 研 究 方 法 用 于 什 么 。

　（ 试 介 绍 教 例 研 究 法 、 问 题 研 究 法 和 实 验 研 究 法 ）

　2． 设 计 逻 辑 。

　说 明 如 何 取 样 ， 绩 效 如 何 反 映 。

　 预 期 研 究 成 果

　1． 研 究 报 告 2． 其 它 论 文 3． 专 著 4． 音 像 资 料 5． 典 型 教 案 6． 教 具 学 具 （ 含 课 件 ）

　等 （ 附 鉴 定 材 料 ：

　① 主 件 ：

　研 究 报 告 ； ② 附 件 ：

　有 关 研 究 的 支 撑 性 材 料 ； ③ 研 究 工作 总 结 ）

　 研 究 步 骤 及 进 度

　可 说 明 如 何 实 施 目 标 管 理 ； 规 定 时 间 、 明 确 责 任 、 计 量 成 果 等 。

　（ 十 一 ）

　课 题 研 究 的 组 织 与 管 理 1． 课 题 研 究 的 类 别 。

　说 明 是 独 立 课 题 ， 还 是 集 体 课 题 。

　如 果 集 体 课 题 ， 则 要 说明 如 何 分 工 协 作 。

　2． 课 题 研 究 的 组 织 形 式 。

　说 明 是 集 体 研 究 式 、 总 分 协 作 式 还 是 纵 何 分 层 式 研 究形 式 。

　3． 相 关 人 员 的 分 工 及 职 责 等 。

　（ 十 二 ）

　课 题 研 究 的 保 证 措 施 1． 人 员 保 证 2． 策 略 保 证 3． 经 费 和 物 质 保 证 4． 机 制 保 证 等